2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級理論知識模擬試題(33)

　　二、多選題

　　1、 人員素質(zhì)測評的內(nèi)容包括(ACE )。

　　A、人的能力 B、學(xué)歷

　　C、個人風(fēng)格 D、專業(yè)知識

　　E、動力

　　2、筆試測驗的基本類型中根據(jù)測驗發(fā)問的形式分類，可分為(ABDE )。

　　A、認知測驗 B、構(gòu)造性測驗

　　C、人格測驗 D、難度測驗

　　E、投射性測驗

　　3、培訓(xùn)項目開發(fā)的主要方法，從項目開發(fā)內(nèi)容看有：( ABCDE)。

　　A、積累性開發(fā) B、指令性開發(fā)

　　C、自主性開發(fā) D、即時性開發(fā)

　　E、前?性開發(fā)

　　4、培訓(xùn)項目與課程開發(fā)之間的關(guān)系為( ADE)。

　　A、培訓(xùn)項目決定課程開發(fā) B、培訓(xùn)課程決定項目開發(fā)

　　C、培訓(xùn)課程支配項目開發(fā) D、培訓(xùn)項目支配課程開發(fā)

　　E、培訓(xùn)項目引領(lǐng)課程開發(fā)

　　5、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系是：(BC )。

　　A、培訓(xùn)課程開發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制提供了依據(jù)和前提

　　B、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實施制定的具體行動方案

　　C、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者相輔相成

　　D、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程有不同的培訓(xùn)實施計劃

　　E、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者是互不影響的

　　6、培訓(xùn)教材和培訓(xùn)課程之間的關(guān)系是：( AD)。

　　A、培訓(xùn)教材是依據(jù)培訓(xùn)課程的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的、開發(fā)的

　　B、培訓(xùn)課程是依據(jù)培訓(xùn)教材內(nèi)容設(shè)計和開發(fā)的

　　C、培訓(xùn)課程是依據(jù)培訓(xùn)教材的教學(xué)目標設(shè)計的

　　D、培訓(xùn)教材是培訓(xùn)課程內(nèi)容和形式的具體化

　　E、培訓(xùn)課程是培訓(xùn)教材內(nèi)容的具體化

　　7、崗位職務(wù)描述方案審核的主要內(nèi)容有( ABCDE)。

　　A、崗位描述方案是否符合實用性、個性化和老師行為原則

　　B、崗位描述方案的內(nèi)容在操作過程中，是否具有科學(xué)性

　　C、崗位描述方案是否符合動態(tài)管理原則

　　D、崗位描述方案文件結(jié)構(gòu)是否合理

　　E、崗位描述的內(nèi)容能否應(yīng)用于實際

　　8、工作中人際交往的基本原則是( ABCD)。

　　A、從工作需要出發(fā)的原則 B、寬松豁達原則

　　C、誠實守信原則 D、平等原則

　　E、非常自信的原則

　　9、市場中的商品交換具有的特點是( ABCD)。

　　A、商品的質(zhì)量 B、商品的買方

　　C、商品的賣方 D、買賣商品的價格和數(shù)量

　　E、商品生產(chǎn)的場所

　　10、培訓(xùn)需求分析預(yù)測的組織整體分析方法主要從(ABCDE )方面加以分析。

　　A、對組織的人力資源規(guī)劃的分析 B、對組織的現(xiàn)狀分析

　　C、對組織的效率及其業(yè)績的分析 D、對組織的人員狀況的分析

　　E、對組織文化建設(shè)的分析