2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級理論知識模擬試題(43)

　　101、企業(yè)培訓(xùn)課程的備課工作要研究大綱、教材‘依據(jù)教學(xué)目標、課程內(nèi)容、教材和學(xué)員的具體情況設(shè)計和編寫教學(xué)方案。備課要實現(xiàn)以下那些目標( ABCE )

　　A、知識性目標 B、能力性目標

　　C、思想性目標 D、社會性目標

　　E、行為性目標

　　102、教案編寫是企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)工作;教案包括以下哪些關(guān)鍵要素和內(nèi)容(ABCE )

　　A、模式設(shè)計 B、導(dǎo)語設(shè)計 C、問題設(shè)計 D、語言設(shè)計 E、結(jié)尾設(shè)計

　　103、組織教學(xué)活動的五個緩解中;組織教學(xué)的任務(wù)是( BCDE )

　　A、穩(wěn)定學(xué)員情緒 B、激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動機

　　C、學(xué)員注意力集中;安定培訓(xùn)秩序 D、鞏固新課內(nèi)容的理解

　　E、鞏固知識技能;培養(yǎng)獨立工作能力

　　104、業(yè)務(wù)評價是關(guān)于訓(xùn)練課程運營狀態(tài)的評價。業(yè)務(wù)評價方法的種類和內(nèi)容有( ACDE )

　　A、業(yè)務(wù)日志法 B、聽取日志法

　　C、清單法 D、會見、面談法

　　E、聽取培訓(xùn)師上司的意見

　　105、遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的功能是(ABCD )

　　A、遠程學(xué)習(xí) B、網(wǎng)上答疑討論

　　C、作業(yè)管理 D、開始評測功能

　　E、教務(wù)管理功能

　　106、柯氏四級評估模式分別是(BCDE )

　　A、主管和同事評估 B、學(xué)習(xí)評估

　　C、結(jié)果評估 D、考試評測功能

　　E、教務(wù)管理功能

　　107、培訓(xùn)評估方案的基本內(nèi)容是(ABCDE )

　　A、評估指導(dǎo)思想 B、評估目的

　　C、評估標準集、量表和評判依據(jù) D、評估權(quán)重集

　　E、各類表格

　　108、培訓(xùn)評估指導(dǎo)性原則的要點是(ABC )

　　A、指導(dǎo)應(yīng)及時 B、評估的最高目標是指導(dǎo)

　　C、根據(jù)評估結(jié)果實施指導(dǎo) D、評估與培訓(xùn)知道相結(jié)合

　　E、加強指導(dǎo)的針對性

　　109、在使用柯氏培訓(xùn)評估模時;應(yīng)避免三大誤區(qū)。他們是( ABCD )

　　A、該方法在使用時比較復(fù)雜;很難掌握

　　B、該模型僅能有限地在反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層發(fā)揮作用

　　C、高模型僅對一般的培訓(xùn)課程和項目的評估有效

　　D、該模型僅針對管理培訓(xùn)項目有效

　　E、高模型與培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計、勝任特征以及績效管理毫無關(guān)聯(lián)

　　110、培質(zhì)量管理的作用是( ABDE )

　　A、有利于政府和社會對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)

　　B、有助于全面提高培訓(xùn)質(zhì)量

　　C、發(fā)揮培訓(xùn)指南的作用

　　D、有利于參與者加強關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量

　　E、有效落實培訓(xùn)責(zé)任制