2014年企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題之"開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目"專項(xiàng)練習(xí)

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　　開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目

　　是非判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)

　　( )1、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的目的之一是解決差距問題。

　　( )2、通過培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。

　　單項(xiàng)選擇題

　　1、企業(yè)的發(fā)展過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，不斷變化的過程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)具有( )

　　A、時(shí)效性 B、前瞻性 C、有效性 D、能動(dòng)性

　　2、培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開發(fā)是(　　)的關(guān)系

　　A、綱和目的關(guān)系 B、出口和入口的關(guān)系

　　C、問題和結(jié)果的關(guān)系 D、內(nèi)容與形式的關(guān)系

　　3、以下哪項(xiàng)是組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則(　　)

　　A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以管理者意圖為核心

　　C、教師主體性原則 D、學(xué)以致用原則

　　4、(　　)是按特定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距

　　A、績效差距 B、確認(rèn)差距

　　C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)預(yù)測(cè)

　　5、(　　)要回答為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰、以及培訓(xùn)什么的問題

　　A、 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)需求分析

　　C、培訓(xùn)項(xiàng)目選定 D、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃

　　6、(　　)是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)

　　A、 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測(cè)

　　C、培訓(xùn)需求分析 D、培訓(xùn)目標(biāo)分析

　　7、績效分析法是通過績效考核，對(duì)照實(shí)際績效與標(biāo)準(zhǔn)績效的差距，重點(diǎn)分析(　　)

　　A、 產(chǎn)生差距的原因 B、個(gè)人能力的差距

　　C、組織績效差距 D、行為動(dòng)機(jī)模式

　　8、在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過程中，難免會(huì)遇到來自各方面的干擾，為此，一定要遵循(　　)的原則

　　A、以學(xué)員為中心 B、調(diào)動(dòng)多方面積極性

　　C、計(jì)劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合 D、學(xué)以致用

　　9、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是( )

　　A、收集需求方法 B、確認(rèn)差距 C、市場(chǎng)需求

　　D、決定培訓(xùn)價(jià)值 E、進(jìn)行前瞻性分析

　　多項(xiàng)選擇題

　　1、宏觀的企業(yè)職工素質(zhì)現(xiàn)狀分析法有(　　　　　)

　　A、整體性分析法　　B、績效差距分析法　　C、能力分析法

　　D、任務(wù)分析法　　 E、人事記錄分析法

　　2、運(yùn)用“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容，應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析(　　　)

　　A、員工的業(yè)績考核記錄　　 B、員工的技能測(cè)驗(yàn)成績

　　C、個(gè)人填寫的培訓(xùn)意愿申報(bào)　D、員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　E、組織的人力資源規(guī)劃

　　3、培訓(xùn)動(dòng)員的意義在于(　　)

　　A、告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況

　　B、調(diào)動(dòng)學(xué)員強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性

　　C、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備　　D、了解特殊要求　　E、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律

　　4、策劃培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法(　　)

　　A、 把握趨勢(shì)、開發(fā)教材 B、分析資源、做好安排

　　C、根據(jù)需求制定流程計(jì)劃 D、制定計(jì)劃、保障動(dòng)作有序

　　E、撰寫策劃書、提供決策

　　5、組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是 (　　　　　)

　　A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以培訓(xùn)計(jì)劃為中心原則

　　C、因人施教原則 D、學(xué)以致用的原則

　　6、好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用( )

　　A、 指導(dǎo)作用 B、導(dǎo)向作用

　　C、師生雙方的良師益友 D、傳承優(yōu)秀技能、知識(shí)

　　7、以下哪些項(xiàng)目是組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則( )

　　A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以管理者意圖為核心原則

　　C、因人施教原則 D、學(xué)以致用原則

　　8、培訓(xùn)需求的成因包括( )

　　A、環(huán)境變化 B、人員變化 C、工作變化

　　D、現(xiàn)狀與愿望的差距 E、與同行間的績效差距

　　9、企業(yè)策劃包括( )

　　A、價(jià)格策劃 B、新聞傳播策劃 C、公共關(guān)系策劃

　　D、廣告策劃 E、管道策劃

　　10、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有( )

　　A、搜集信息、把握趨勢(shì) B、發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想

　　C、進(jìn)行績效分析、確定重點(diǎn) D、識(shí)別機(jī)遇與需求、給出項(xiàng)目提案

　　E、進(jìn)行可引性研交、做出決策

　　11、策劃具有( )功能

　　A、競(jìng)爭功能 B、決策保心功能 C、預(yù)測(cè)未來功能

　　D、評(píng)定功能 E、管理創(chuàng)新功能

　　12、培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容包括( )。

　　A、 培訓(xùn)項(xiàng)目名稱 B、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) C、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　D、 培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施 E、培訓(xùn)組織管理 F、培訓(xùn)效果評(píng)估

　　簡述題

　　1、組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是什么，在實(shí)施過程中，應(yīng)注意哪些問題。

　　2、簡述進(jìn)行培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的目的和作用。

    答案

　　是非判斷題

　　1,(×) 2,(√)

　　單項(xiàng)選擇題

　　1,(B) 2,(A) 3,(A) 4,(C) 5,(D) 6,(A) 7,(A) 8,(C) 9,(B)

　　(3)多項(xiàng)選擇題

　　1,(ABD)2,(ABCD) 3,(ABDE) 4,(BDE) 5,(ACD) 6,(ABCD) 7,(ACD)

　　8,(ABCDE) 9,(ACDE) 10,(ABDE) 11,(ABCE) 12,(ABCDF)

　　(4)簡述題

　　1,組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃基本原則是什麼 在實(shí)施過程中,應(yīng)注意哪些問題

　　計(jì)劃嚴(yán)肅性與錄活性相結(jié)合的原則;

　　調(diào)動(dòng)多方面積極性的原則;

　　以學(xué)員為中心的原則;

　　因人施教的原則 ;

　　學(xué)以致用的原則;

　　為反饋與強(qiáng)化培訓(xùn)效果的原則.

　　在實(shí)施過程中應(yīng)注意：

　　明確分工,落實(shí)責(zé)任;

　　密切配合,相互溝通;

　　嚴(yán)格監(jiān)控,保證進(jìn)度.

　　2,培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的目的和作用

　　(1)培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的目的：

　　培訓(xùn)需求分析的核心,就是通過對(duì)組織及其成員的現(xiàn)有與應(yīng)有狀況的差距的分析,來確定

　　是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)的內(nèi)容.

　　(2)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的重要作用：

　　確認(rèn)差距;

　　進(jìn)行前瞻性分析;

　　保正人力資源開發(fā)系統(tǒng)的有效性;

　　滿足需求分法的收集匯總;

　　決定培訓(xùn)的價(jià)值和成本

　　獲取內(nèi)部與外部的多方支援.

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