2014年助理企業(yè)培訓(xùn)師理論知識練習(xí)題(9)

　　116 、培訓(xùn)市場調(diào)查包括：〔 ABC ). P96

　　( A )了解教育培訓(xùn)資源分布情況(B )了解培訓(xùn)需求的數(shù)量規(guī)模

　　( C )了解行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展(D )了解崗位分布的情況( E )了解企業(yè)員工收入情況

　　117 、素質(zhì)教育培訓(xùn)是現(xiàn)代教育活動的主題，素質(zhì)教育培訓(xùn)的特征是：( ABCE) . P75

　　( A )面向全體學(xué)生和全體勞動者(B )促進(jìn)學(xué)生和勞動者的全面發(fā)展

　　( C )貫穿于教育培訓(xùn)的全過程和各環(huán)節(jié)(D )培養(yǎng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步

　　( E )以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點

　　118 、培訓(xùn)工作對提高人員素質(zhì)的作用表現(xiàn)在：( ABCDE ) . P41

　　( A )道德思想熏陶作用(B )行為改善作用( C )技能提升作用

　　(D )知識更新作用 ( E )人才，特別是技能人才培養(yǎng)的重要途徑

　　119 、培訓(xùn)評估的作用主要是( BCDE ) . P130

　　( A )宏觀調(diào)節(jié)(B )目標(biāo)導(dǎo)向( C )鑒定與考核( D )指導(dǎo)與促進(jìn) ( E )信息反饋與調(diào)節(jié)

　　120 、培訓(xùn)評估的方向性原則的含義是：( BCE)P128

　　( A )體現(xiàn)指導(dǎo)思想 (B)評估要利于培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)

　　C )評估要能隨時跟蹤市場及發(fā)展的變化 D 體現(xiàn)評估的客觀性( E )充分發(fā)揮評估的導(dǎo)向功能

　　121 、培訓(xùn)評估系統(tǒng)性原則的要點是：(ABD ) . P103

　　( A )對培訓(xùn)評估的指導(dǎo)必須依據(jù)系統(tǒng)論的理論指導(dǎo)

　　( B )組成培訓(xùn)系統(tǒng)的要素是相互依存，互為條件的有機(jī)整體

　　( C )系統(tǒng)性是相對的

　　( D )要注意收集培訓(xùn)系統(tǒng)不同階段的信息

　　( E )要對復(fù)雜系統(tǒng)作適當(dāng)簡化

　　122 、以下屬于培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作的是：(ABDE ) . P103

　　( A )經(jīng)費預(yù)算(B )選擇場地設(shè)備( C )學(xué)員管理(D )教材準(zhǔn)備

　　( E )培訓(xùn)師聘請

　　123 、把握培訓(xùn)質(zhì)t 管理的關(guān)鍵點是(ACDE) . P156

　　( A )培訓(xùn)質(zhì)量管理的實效性(B )貫徹150 培訓(xùn)質(zhì)量管理體系( C )培訓(xùn)質(zhì)量管理要注重質(zhì)量管理文化建設(shè)(D )培訓(xùn)質(zhì)量管理要注重本土化( E )培訓(xùn)質(zhì)量管理要全員參與并注意過程控制

　　124 、培訓(xùn)質(zhì)量管理與培訓(xùn)評估的關(guān)系是：(ABCDE ) . p159

　　( A )質(zhì)量管理為評估工作起到‘工程監(jiān)理”作用

　　( B )培訓(xùn)評估屬于培訓(xùn)質(zhì)量事后控制

　　( C )評估為改進(jìn)質(zhì)量管理提供必須的、可靠的依據(jù)

　　( D )培訓(xùn)質(zhì)量管理是全過程管理和控制

　　( E )培訓(xùn)評估就是培訓(xùn)質(zhì)量管理部分

　　125 、培訓(xùn)質(zhì)量管理的基本原則包括：( ABCDE) . P169

　　( A )需求至上原則(B )經(jīng)濟(jì)性原則

　　( C )科學(xué)規(guī)范、適度超前原則 ( D )突出重點、簡單易行( E )動態(tài)漸進(jìn)、持續(xù)改進(jìn)原則

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