2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)人力》溝通知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)

　　知識(shí)點(diǎn)：溝通的概念(環(huán)球網(wǎng)校2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)人力》溝通知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo))

　　溝通指信息在人與人之間的傳遞。它是一種通過(guò)傳遞觀點(diǎn)、事實(shí)、思想、感受和價(jià)值觀而與他人相接觸的途徑，其目標(biāo)是使接受者理解信息的含義。有效的溝通可以達(dá)到知識(shí)和情感的共享，促進(jìn)團(tuán)體內(nèi)部的交流。(環(huán)球網(wǎng)校2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)人力》溝通知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo))

　　知識(shí)點(diǎn)：溝通的作用

　　在團(tuán)體中，溝通的作用主要有四種：控制、激勵(lì)、情感表達(dá)和信息流通。溝通可以控制行為。主菅和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)溝通把規(guī)定、指令傳達(dá)下去，而員工的工作情況和意見(jiàn)、建議主要通過(guò)溝通反映到高級(jí)管理層。溝通可以起到激勵(lì)作用，管理者可以進(jìn)行各種宣傳、鼓動(dòng)和表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)員工;說(shuō)明工作的具體內(nèi)容和進(jìn)展情況，也會(huì)有助于推進(jìn)工作。至于情感表達(dá)和信息流通，更是溝通最顯而易見(jiàn)的基本職能。

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精彩視頻：2015經(jīng)濟(jì)師報(bào)考“菜鳥(niǎo)須知”

2015年經(jīng)濟(jì)師考試哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好考?提前復(fù)習(xí)該怎么學(xué)?

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　　知識(shí)點(diǎn)：溝通過(guò)程(環(huán)球網(wǎng)校2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)人力》溝通知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo))

　　在溝通的過(guò)程中，不僅涉及信息的發(fā)出者，也涉及信息的接收者。溝通的過(guò)程實(shí)際上就是兩者以傳遞的信息為媒介，進(jìn)行雙向互動(dòng)的過(guò)程。

　　一個(gè)溝通過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段：

　　(1)產(chǎn)生想法。發(fā)出者產(chǎn)生一個(gè)需要溝通的想法。

　　(2)編碼。將要傳遞的信息編碼(轉(zhuǎn)換)為恰當(dāng)?shù)奈淖帧D表或其他符號(hào)，以便進(jìn)行傳遞。

　　(3)傳遞。當(dāng)編碼完成之后，就需要按選擇的方式進(jìn)行傳遞，傳遞方式包括備忘錄、電話或直接訪談等。

　　(4)接收。接收者接收到信息。

　　(5)解碼。對(duì)信息進(jìn)行解碼以便信息能夠被理解。

　　(6)接收。接收者接收信息，控制信息是否被完全接收，還是部分接收。

　　(7)使用。接收者使用信息，接收者可以對(duì)信息置之不理，或按照信息指示訴諸工作，或?yàn)閷?lái)儲(chǔ)存信息，或采取其他措施。

　　(8)反饋。接收者告知收到信息并對(duì)信息發(fā)出者做出反應(yīng)。

　　由于有反饋，雙向溝通具有往返的模式，信息發(fā)出者發(fā)出一個(gè)信息，接收者接收該信息后，接收者的反饋又回到發(fā)出者。

　　知識(shí)點(diǎn)：妨礙溝通的因素(環(huán)球網(wǎng)校2015經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)人力》溝通知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo))

　　溝通的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種溝通障礙，具體來(lái)說(shuō)，妨礙溝通的因素主要有以下幾種：

　　(1)過(guò)濾作用。過(guò)濾作用是指信息發(fā)出者為迎合接收者的需要，故意操縱信息傳遞，對(duì)信息進(jìn)行蹄選和整合。

　　(2)選擇性知覺(jué)。選擇性知覺(jué)指接收者根據(jù)自己的需要、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、地位、背景及其他個(gè)人特點(diǎn)有選擇地去看或聽(tīng)信息。

　　(3)情緒因素。信息中常常會(huì)夾雜著一些情緒性?xún)?nèi)容，它們同信息的本意無(wú)關(guān)。

　　(4)語(yǔ)言理解力。對(duì)于同樣的表達(dá)，人們有時(shí)并不會(huì)產(chǎn)生完全一致的理解，因?yàn)椴煌娜颂幚碚Z(yǔ)言的能力不同。

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