2015年職稱日語(yǔ)考試復(fù)習(xí)方法推薦

2016年職稱日語(yǔ)考試優(yōu)美短文欣賞匯總一

   2015年職稱日語(yǔ)考試復(fù)習(xí)方法推薦，供考生參考。

　　首先要加強(qiáng)鞏固語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ),在日語(yǔ)考試中，能夠熟練的掌握基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型很重要，無(wú)論對(duì)閱讀文章還是理解意思都有著很大的幫助，只有懂得日語(yǔ)基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，才能正確理解用這些結(jié)構(gòu)和句型寫成的句子：

　　日語(yǔ)句子的基本語(yǔ)序及意義;(日語(yǔ)中的語(yǔ)序與漢語(yǔ)有很大的區(qū)別，有人說(shuō)是與漢語(yǔ)完全相反的。其實(shí)不然，相反的部分當(dāng)然不少，但也有一部分是符合漢語(yǔ)語(yǔ)序的。這是我們中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，記憶時(shí)只需去體會(huì)那些與漢語(yǔ)不同之處即可。)

　　日語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和常用句型;(日語(yǔ)中的常用句型很多，記憶時(shí)重點(diǎn)應(yīng)在前后的接續(xù)與句型的含義。)

　　各種時(shí)態(tài)的變化及其意義;(同英語(yǔ)相似，日語(yǔ)中也有很多時(shí)態(tài)的變化。這些時(shí)態(tài)存在不同的變化形式，需要一一記憶。時(shí)態(tài)的變化一般出現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞、或形容動(dòng)詞及名詞的詞尾)

　　句際之間的所指、省略、替代、重復(fù)、邏輯關(guān)系等;(對(duì)這方面內(nèi)容的考查主要體現(xiàn)在連接詞填空、閱讀理解等試題中;需要強(qiáng)調(diào)的是日語(yǔ)中的一些較為特殊的詞匯，(日語(yǔ)中的曖昧現(xiàn)象!)例如：一部分的詞語(yǔ)后續(xù)只能是否定，當(dāng)句子中出現(xiàn)這類詞語(yǔ)時(shí)，即使句子的后半部被省略，應(yīng)試者有也該知道出題人想要表達(dá)的是否定的意思。(あまり)、(ちょっと)

　　敬語(yǔ)的基本用法及授受關(guān)系;(敬語(yǔ)是日語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，可以反映出一個(gè)人的教養(yǎng)問題。當(dāng)與長(zhǎng)輩或較有權(quán)威的人交談時(shí)，經(jīng)常使用。這與日本民族謙卑知禮的文化背景有關(guān);(簡(jiǎn)體、禮貌語(yǔ)、敬語(yǔ))。授受關(guān)系即“給予與接受”的關(guān)系(互惠、恩情)，日本是一個(gè)重視禮儀的民族，所以在語(yǔ)言方面也要較其他民族苛求一些，在日語(yǔ)中關(guān)于這一方面的語(yǔ)法也自成一個(gè)系統(tǒng)，，這個(gè)我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)匯總單獨(dú)提出來(lái)，重點(diǎn)講解。)

　　在鞏固基礎(chǔ)之后便要加強(qiáng)短文理解能力，參加考試的朋友應(yīng)能綜合運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技能來(lái)理解一般的日語(yǔ)書面材料。閱讀技能包括下列幾個(gè)方面：　　掌握所讀文章的主旨和大意;(這是要求考生對(duì)所給文章有一個(gè)整體的把握能力，一般一篇文章的主旨都會(huì)出現(xiàn)在文章的首段或最后一段。比較值得提倡的一種方法是先看問題，后看文章，這樣可以有的放矢地，重點(diǎn)問題重點(diǎn)解決。若問題中出現(xiàn)了宏觀把握的題型的話，可以重點(diǎn)考察首尾兩段內(nèi)容。)

　　了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié);(解答這類細(xì)節(jié)題型也要有一定的技巧，要針對(duì)問題直接去尋找答案，不要在考試中浪費(fèi)不必要的時(shí)間。這類題一般在原文都能找到準(zhǔn)確答案，而它的目的就是要考生浪費(fèi)大量的時(shí)間去尋找答案。)

　　考試復(fù)習(xí)一定要盡早入手，早作準(zhǔn)備.日語(yǔ)是小語(yǔ)種學(xué)的人比較少,日常生活中用的也不是很多,所以參加職稱日語(yǔ)考試的朋友基礎(chǔ)一般都比較薄弱。上學(xué)時(shí)候?qū)W的語(yǔ)法,詞匯等能記起來(lái)的也不多了,所以要早準(zhǔn)備。 希望對(duì)你有幫助。

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