職稱英語

　　【摘要】2016年職稱英語考試即將開始，考生正在緊張備考中，那么閱讀理解是復(fù)習(xí)中的重頭戲，環(huán)球網(wǎng)校小編整理“職稱英語”，供大家復(fù)習(xí)2016年職稱英語考試，祝大家備考順利。更多信息請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校職稱英語頻道。

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    閱讀理解 
  

　　在考試的所有題型中，閱讀理解的得分權(quán)重最大，占試卷總分的45%。閱讀理解試題考核考生的下述能力：

　　1.掌握所讀材料的主旨和大意;(環(huán)球網(wǎng)校2016年職稱英語考試閱讀理解備考指南)

　　2.了解說明主旨和大意的事實和細(xì)節(jié);

　　3.既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論;

　　4.既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系，理解文章的深層含義。

　　在試卷命題中，這些能力又進(jìn)一步細(xì)分為九項技能：(環(huán)球網(wǎng)校2016年職稱英語考試閱讀理解備考指南)

　　1. 理解明確表達(dá)的概念或細(xì)節(jié);

　　2. 理解隱含表達(dá)的概念或細(xì)節(jié);

　　3. 辨別文章的中心思想;

　　4. 理解作者的觀點和態(tài)度;

　　5. 猜測單詞和短語的意思;

　　6. 句子層次的理解;

　　7. 篇章層次的理解;

　　8. 通過略讀了解文章大意;

　　9. 通過查閱尋找某一信息。

　　閱讀理解的考核包括三個層次：句子層次、語篇層次和推理判斷層次，并且遵循下列選材原則。

　　1.題材廣泛;

　　2.體裁多樣;

　　3.語言難度及詞匯量符合大綱規(guī)定的范圍?！　?#8203;

　　如何準(zhǔn)備職稱考試閱讀理解部分

　　簡言之，職稱考試閱讀部分主要是考查學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度兩大方面。在臨考前，若能根據(jù)職稱考試閱讀部分的特點，掌握一定的應(yīng)試策略，從而有效地在能力和速度兩方面有所突破，考生就能做到胸有成竹，信心百倍。綜觀歷年考題，結(jié)合職稱考試閱讀部分的特點，考生在考試前可以從以下幾個方面來提高應(yīng)試策略。(環(huán)球網(wǎng)校2016年職稱英語考試閱讀理解備考指南)

　　一、熟悉考點。

　　職稱考試閱讀部分經(jīng)常會結(jié)合以下幾點出題，閱讀時需要把它們劃下來。

　　(一)轉(zhuǎn)折

　　考生閱讀原文時尤其要注意轉(zhuǎn)折的提示詞，主要有：but，however，yet，on the contrary。

　　(一)轉(zhuǎn)折

　　例如：下面文章最后一段：　　The new smart structures could be very expensive to build. However, that would save many lives and would be less likely to be damaged during earthquakes.

　　對應(yīng)題目：

　　The smart buildings discussed in the passage ________.

　　A. would cause serious financial problems

　　B. would be worthwhile though costly

　　C. would increase the complexity of architectural design

　　D. can reduce the ground vibrations caused by earthquakes

　　例如：下面文章最后一段：　　The new smart structures could be very expensive to build. However, that would save many lives and would be less likely to be damaged during earthquakes.

　　當(dāng)時不少同學(xué)只看到第一句話(新型建筑造價很高)，就馬上選擇A選項，殊不知however引出的這句話才是真正的考點。第二句話是說“新型建筑可以在地震的時候挽救很多人的生命，更不容易被損壞”，據(jù)此意，正確答案應(yīng)該選B項。從上面的例子中我們應(yīng)該意識到原文中轉(zhuǎn)折的意義了。

　　(二)舉例

　　涉及例子的題目，通常是問某個例子說明什么。此時原文中的例子本身往往可以跳過不看，只需關(guān)注例子前后總結(jié)說明性的句子，因為舉例只是給一定的觀點提供證據(jù)而已。

　　例如，下面文章后面的第一個題目這樣問：

　　The author uses the example of the robot in space exploration to tell us ________.

　　A. the differences between robots and men

　　B. the reason why men need to sleep

　　C. about the need for robots to save power

　　D. about the danger of men working at night

　　例如，下面文章后面的第一個題目這樣問：

　　The author uses the example of the robot in space exploration to tell us ________.

　　從題干的分析得知，此題是考一個例子說明什么，因此看原文時只需看該例子前后結(jié)論性的話。在可以看懂結(jié)論性句子的前提下，有關(guān)robot這個例子本身的內(nèi)容便可以不看了。另外，還有一點值得注意的是，問例子說明什么，有關(guān)例子本身的選項，就不大可能為正確答案，因為它只是一個論據(jù)，正確答案一定是超越論據(jù)的結(jié)論。

　　(三)因果

　　很多以因果關(guān)系為考點的題目，會在原文中出現(xiàn)表示因果關(guān)系的提示詞，常用的有以下這些：

　　名詞：basis，reason，result;

　　介詞：because，for，since;

　　連詞：therefore;

　　動詞：lead to，result in，result from;

　　總結(jié)性詞組：all this，that is why，for these reasons。

　　二、適當(dāng)標(biāo)記。(環(huán)球網(wǎng)校2016年職稱英語考試閱讀理解備考指南)

　　作標(biāo)記不但可以使考生精力更加集中，而且還可以使考生在回原文找答案時，能較快回憶起原文的內(nèi)容和文章的脈絡(luò)。

　　在做標(biāo)記時，可以圈出轉(zhuǎn)折、因果、并列、舉例和數(shù)字等具備考點或體現(xiàn)文章行文思路的信號詞。

　　閱讀時可以圈劃：

　?、僦黝}句;

　?、谵D(zhuǎn)折信號詞：but, however, yet 等;

　?、墼蛐盘栐~：because ,for 等;

　?、芾C信號詞：for example, for instance 等;

　?、荼硎颈容^的信號詞：最高級(best, most 等);唯一性(only, solely, unique 等);

　?、迶?shù)字年代。

　　根據(jù)題干或選項中的線索(主要是關(guān)鍵詞)回原文定位，仔細(xì)閱讀相關(guān)句，與其意義相符的選項為正確答案。這種做題的方法對全局性問題(如主旨題、推論題)或含有考點較多的題目較為適用。

　　閱讀理解考點突破：　6. 邏輯題

　　題型解讀：

　　邏輯題在于考查考生既理解個別句子的意義，也理解上下文之間邏輯關(guān)系的能力。在閱讀理解部分中，很多題目都是用于考查這一能力的，題干的形式和措辭往往沒有固定形式。但這一類題目要求考生準(zhǔn)確理解一些有關(guān)聯(lián)的句子之間的種種邏輯關(guān)系(例如概括和舉例說明、前因后果、行為動機(jī)、比較、條件或讓步等)。注意：可以這樣認(rèn)為，邏輯題在某種程度上囊括了其他五種題型，因為無論是主旨題、細(xì)節(jié)題、猜詞題、推理題還是態(tài)度題.都可能在一定程度上考查了考生對于理解上下文之間邏輯關(guān)系的能力。

　　邏輯題的類型：

　　常見的問題形式有6種：

　?、?Sb. is asked/advised to do sth. because ____.

　?、?The best solution for … seems to be ____.

　?、?Which of the following may cause/lead to …according to the passage?

　?、?According to the Passage/Paragraph X，…seems to be ____.

　?、?Which of the following best describes the organization of paragraph X of the text?

　?、?According to the text, XXX and the author agree on which of the following statements about ____?

　　邏輯題的解題技巧：

　　每篇文章的各個句子之間、各個段落之間都存在一定的邏輯關(guān)系。借助上下文之間的邏輯關(guān)系，考生能夠更好地理解文章主旨、大意。(環(huán)球網(wǎng)校2016年職稱英語考試閱讀理解備考指南)

　　文章中的邏輯關(guān)系主要包括：列舉、原因、結(jié)果、讓步、對照、補(bǔ)充、時間順序、目的及條件等。而這些邏輯關(guān)系又是使用邏輯詞來表達(dá)的，沒有適當(dāng)?shù)倪壿嬙~，文章就會語意模糊不清，無法構(gòu)成篇章。故考生應(yīng)熟記表達(dá)各種不同邏輯關(guān)系的詞：

　　Ø 邏輯題必背詞匯：

　　邏輯題的解題技巧：

　　對于邏輯題，考生要注意在閱讀時尋找這些邏輯詞、過渡詞或者固定搭配的知識，充分利用連接上下文的過渡詞與指代詞提供的語篇連接線索，看懂句子之間、段落之間的關(guān)系，了解作者的思路和觀點，就能輕而易舉地解答出題者針對文章中出現(xiàn)重要邏輯關(guān)系的語句所出的題目。

　　Example

　　Beijing-Shanghai Railway was completed in 1968. ...Since opening, it has been one of the busiest routes in our country. The Beijing-Shanghai Route is now served by 10 trains a day, five of which are non-stop. The journey time is just under 12 hours. Now trains are allowed to travel at 250 kph (kilometers per hour) and the journey time is only 10 hours.

　　問題：

　　When the Beijing-Shang train runs at 250 kph, the passengers speed ____ on the train.

　　A. ten hours B. twelve hours C. one day D. two days

　　[正確答案] A。

　　[典型錯誤] 此題有的考生很容易誤認(rèn)為答案為B。

　　[錯因分析] 此題屬于直觀性問題。出題者直接引用原文中的語句或根據(jù)原句稍加改動而編成。選B的考生只看到了 The journey time is just under 12 hours,其實這是就北京—上海鐵路線上的總體情況而言的，在下句說得很明白：Now trains are allowed travel at 250 kph (kilometers per hour) and the journey time is only 10 hours,也就是說全程也就只需要10小時了。

　　[歸納拓展] 在閱讀的過程中，要注意各個段落之間、各個句子之間的邏輯關(guān)系， 不要匆忙地選擇答案。

　　閱讀理解

　　在考前考生還需要在以下幾方面做好應(yīng)試準(zhǔn)備：

　　1.保證單詞量：單詞是考試中理解文章的基礎(chǔ)，而很多考生往往單詞背得很少，導(dǎo)致理解錯誤;或者單詞背得不熟，導(dǎo)致理解太慢。

　　2.及時作總結(jié)：有的考生練習(xí)做了不少，但水平提高不多。究其原因，主要是缺少了總結(jié)這一環(huán)節(jié)。

　　在考前考生還需要在以下幾方面做好應(yīng)試準(zhǔn)備：

　　3.限時做練習(xí)：時間和正確率是一對正相關(guān)的矛盾，做題所用時間越多，正確率也就越高;相反，所用時間越少，正確率也就越低。在考前考生還需要在以下幾方面做好應(yīng)試準(zhǔn)備：

　　4.限時做練習(xí)：就時間的具體安排而言，建議考生按照以下模式訓(xùn)練：一分鐘看題干，14分鐘看原文，14分鐘做題。根據(jù)以往經(jīng)歷，考生往往會在第一篇或第二篇文章上花太多時間，導(dǎo)致后面的題目來不及做。這一方面是和題目的難易程度有關(guān);另一方面是和考生沒有合理分布考試時間有關(guān)。

　　概而言之，在臨考前考生需要掌握應(yīng)試策略，提高應(yīng)試技巧，有效練習(xí)，及時總結(jié)。

　　考前必背詞匯

　　閱讀理解題高頻詞：

　　1、名詞：research(研究), researcher(研究者)，study

　　(研究), scientist(科學(xué)家)，professor(教授), a team leader

　　(團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者), finding (研究發(fā)現(xiàn))，conclusion(結(jié)論) ， result

　　(結(jié)果)，reason(原因)， cause (原因), idea(觀點)， opinion

　　(觀點)， attitude(態(tài)度), factor (因素), problem(問題)，question (問題), passage (短文)，paragraph(段落) , influence /impact/effect (影響) ， example (例子)， case(情況), remark/comment(評論)

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