熱點(diǎn):各地區(qū)職稱英語考試取消是否可以提供時(shí)間表
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接受媒體采訪的時(shí)候,南京一位中學(xué)生物老師曾說:為了參評(píng)中學(xué)高級(jí)職稱,他連續(xù)考了三次職稱外語,最后一次才壓線過關(guān)?;貞浤嵌?ldquo;不堪回首”的日子,他說每天除了上課,剩下的時(shí)間都用來背單詞了。
不止是生物老師,中學(xué)的語文、歷史老師,還有社會(huì)上諸多的工作崗位,有多少人在工作中需要較高的外語水平呢?更何況現(xiàn)在智能手機(jī)里有各種在線詞典、翻譯軟件,如果不是專業(yè)的需要,偶爾用一下綽綽有余,干嗎非得狂背單詞?有那個(gè)時(shí)間,多研究一下與日常工作直接相關(guān)的職業(yè)技能,干起活兒來更得心應(yīng)手豈不更好?
除了外語考試?yán)_著很多人,職稱論文同樣如此。對(duì)于大多數(shù)的上班族來說,每天接觸的都是日常的事務(wù)性工作,并不是搞科學(xué)研究,完全沒有必要把手頭的那點(diǎn)兒活兒上升到獨(dú)創(chuàng)性的理論高度。反之,一個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的,如果把太多心思花在了職稱外語、職稱論文上,反倒有可能影響了本職工作。
誠然,多學(xué)點(diǎn)兒東西總是好的,職稱考試、職稱論文制度設(shè)計(jì)的初衷是為了敦促大家在工作的同時(shí),不斷提高自身的知識(shí)水平和專業(yè)技能,正所謂“技多不壓身”、“活到老學(xué)到老”,但制度設(shè)計(jì)的豐滿理想?yún)s帶來很骨感的現(xiàn)實(shí)。
一方面,職稱門檻的設(shè)置并沒有提高人們的求知欲,很多人學(xué)外語、寫論文的目的性太強(qiáng),就是為了“過關(guān)”,知識(shí)水平的提高率恐怕遠(yuǎn)不及“應(yīng)試水平”的程度,短期內(nèi)死記硬背的單詞一段時(shí)間用不著就全忘了,拼湊出來的論文有多大的學(xué)術(shù)價(jià)值更要畫個(gè)大大的問號(hào)。
另一方面,職稱外語考試、職稱論文發(fā)表早已成為部分機(jī)構(gòu)與個(gè)人的搖錢樹,滋生出各種亂象。除了國內(nèi)的很多期刊靠職稱論文謀生,此前還有報(bào)道說,類似情況已經(jīng)“蔓延”到了國境線以外,很多“歪果仁”也盯上了巨大的論文發(fā)表市場(chǎng),一種開放存取、作者方支付論文處理費(fèi)的“OA期刊”風(fēng)生水起,賺取著巨額利益。
今年3月,中央出臺(tái)了《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》,要求改革職稱制度和職業(yè)資格制度,突出用人主體在職稱評(píng)審中的主導(dǎo)作用,合理界定和下放職稱評(píng)審權(quán)限,對(duì)職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一要求,這都是符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的積極舉措,對(duì)于受困于職稱評(píng)審的人們來說也是重大“利好”。
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然而,據(jù)新華社報(bào)道,目前全國只有北京、廣東、河南、山東4個(gè)省份取消了職稱外語考試的硬性要求,多數(shù)省份仍在等待觀望。
取消職稱外語考試的硬性要求顯然不是什么難事兒,“等待觀望”或許出于謹(jǐn)慎,又或者摻雜著其他的因素——畢竟,職稱外語從發(fā)行教材、教輔到開班培訓(xùn)再到組織考試,不但是慣例,某種程度上也形成了一條“產(chǎn)業(yè)鏈”。
要破解這樣的“等待觀望”,權(quán)威部門不妨給出一個(gè)“時(shí)間表”,要求各地在一定期限內(nèi)必須完成《意見》的要求。當(dāng)然,我們也可以采納一些老師的建議,把職稱外語考試從“必選項(xiàng)”改為“加分項(xiàng)”,從而鼓勵(lì)、引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)外語。
與此同時(shí),如果不是專門搞科研的工作崗位,職稱論文也早該從必選項(xiàng)變成可選可不選的“加分項(xiàng)”。擺脫了論文綁架,人們才能安心工作,那條賣論文版面賺錢的灰色產(chǎn)業(yè)鏈才能斷掉。
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