2019年3月注冊(cè)國際心理咨詢師章節(jié)輔導(dǎo):心理測(cè)量學(xué)

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1 、 概述

 測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。該定義包括三個(gè)主要元素：事物;數(shù)字;法則。

 心理測(cè)驗(yàn)的分類

(1)按測(cè)驗(yàn)的功能分：①智力測(cè)驗(yàn)②特殊能力測(cè)驗(yàn)③人格測(cè)驗(yàn)。

(2)按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分：①文字測(cè)驗(yàn)②操作測(cè)驗(yàn)。

(3)按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分：①客觀測(cè)驗(yàn)②投射測(cè)驗(yàn)。

(4)按測(cè)驗(yàn)的方式分：①個(gè)別測(cè)驗(yàn)②團(tuán)體測(cè)驗(yàn)。

(5)按測(cè)驗(yàn)的要求分：①最高作為測(cè)驗(yàn)②典型行為測(cè)驗(yàn)。

2 、 測(cè)驗(yàn)的常模

常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本。

常模團(tuán)體的條件：

①群體的構(gòu)成必須明確界定

②常模團(tuán)體必須是所測(cè)群體的代表性樣本

③樣本的大小要適當(dāng)(一般最低不小于 30 或 100 個(gè);全國性常模，一般應(yīng)有2000-3000 人為宜)

百分等級(jí)：是指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比。

標(biāo)準(zhǔn)分常模：是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的量表。

因?yàn)樗幕締挝皇菢?biāo)準(zhǔn)差，所以叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有：z 分?jǐn)?shù)、Z 分?jǐn)?shù)、T 分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分、離差智商(IQ)等。

3 、 測(cè)驗(yàn)的信 、效 度

 信度是指同一被試在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)(或用另一套相等的測(cè)驗(yàn))重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致性程度。

信度的評(píng)估類型與方法

(1)重測(cè)信度：又稱穩(wěn)定性系數(shù)，它的計(jì)算方法是采用重測(cè)法，即使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣條件下對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn)，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)。

(2)復(fù)本信度：又稱等值性系數(shù)，它是以兩個(gè)等值但題目不同的測(cè)驗(yàn)(復(fù)本)來測(cè)量同一群體，然后求得被試者在兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，這個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了復(fù)本信度的高低。

(3)內(nèi)部一致性信度

①分半信度：分半法經(jīng)常會(huì)低估信度，必須修正，借以估計(jì)整個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度。

②同質(zhì)性信度：代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性。

(4)評(píng)分者信度：用于測(cè)量不同評(píng)分者之間所產(chǎn)生的誤差。一般要求在成對(duì)的受過訓(xùn)練的評(píng)分者之間平均一致性達(dá) 0.90 以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。

效度的定義：在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

效度分類與評(píng)估方法

(1)內(nèi)容效度：也稱邏輯效度,指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性;從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所要測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。這種測(cè)驗(yàn)的效度主要與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)，所以稱內(nèi)容效度。

(2)內(nèi)容效度的評(píng)估方法 ①老師判斷法 ②統(tǒng)計(jì)分析法 ③經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法

(3)構(gòu)想效度：也叫構(gòu)思效度、結(jié)構(gòu)效度。它主要涉及的是心理學(xué)的理論概念問題，是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是否能證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何。

4 、 項(xiàng)目分析

一般來說，測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括定性分析和定量分析兩個(gè)方面。

項(xiàng)目的難度

(1)難度，指項(xiàng)目的難易程度。通常以通過率表示，即以答對(duì)或通過該題的人數(shù)百分比來表示：P=R/N×100% (P 代表項(xiàng)目的難度，N 代表群體被試者人數(shù)，R 為答對(duì)或通過該項(xiàng)目的人數(shù))

(2)P 值越接近于 0.50，區(qū)別力越高，即難度在 0.50 左右的試題比較合適，各題難度在 0.50 ±0.20 之間。

項(xiàng)目區(qū)分度，也叫鑒別力，是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試的心理特性的區(qū)分能力。區(qū)分度取值范圍介于-1 到+1 之間。

鑒別指數(shù)：D=PH-PL 為鑒別指數(shù)，PH 為高分組在該項(xiàng)目上的通過率或得分率，PL 為低分組在該項(xiàng)目上的通過率或得分率。

5 、 測(cè)驗(yàn)編制的一般程序

在編制測(cè)驗(yàn)前，首先要明確測(cè)量的對(duì)象，也就是該測(cè)驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。所編制出的測(cè)驗(yàn)是要對(duì)受測(cè)者做描述還是做預(yù)測(cè)，是用于診斷還是選拔，這一點(diǎn)也是在測(cè)驗(yàn)編制前就應(yīng)明確的。心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)是指編制的測(cè)驗(yàn)是測(cè)什么的，即用來測(cè)量什么樣的心理變量或行為特征。

測(cè)驗(yàn)題目的來源可分為三個(gè)方面：

(1)已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)(2)理論和老師的經(jīng)驗(yàn)(3)臨床觀察和記錄

試題的排列方式

(1)并列直進(jìn)式;(2)混合螺旋式