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2019年ACI注冊心理咨詢師精選練習(xí)模擬試題(1)

更新時間:2019-04-23 13:49:51 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽132收藏39

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摘要 為了幫助廣大參加2019年ACI注冊心理咨詢師考試的考生在備考復(fù)習(xí)中通過模擬試題練習(xí)來鞏固知識點和熟悉題型,環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您整理了“2019年ACI注冊心理咨詢師精選練習(xí)模擬試題”,希望通過試題能夠給您復(fù)習(xí)備考帶來幫助,請考生認真完成以下模擬試題。

在2019年ACI注冊心理咨詢師考試的復(fù)習(xí)備考中,考生需要通過大量的模擬試題來熟悉題型和鞏固知識點。因此為了考生們的備考刷題,環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您整理了“2019年ACI注冊心理咨詢師精選練習(xí)模擬試題(1)”,幫助大家進行ACI注冊心理咨詢師的復(fù)習(xí),請各位考生認真完成以下模擬試題。

1[單選題] 心理咨詢的總體任務(wù),就是達到( )的目的。

A.提高個人心理素質(zhì),使人健康無障礙地生活下去

B.提高個人道德素質(zhì),使人健康無障礙地生活下去

C.提高個人心理素質(zhì),使人健康、愉快、有意義地生活下去

D.提高個人道德素質(zhì),使人健康、愉快、有意義地生活下去

參考答案:C

參考解析:心理咨詢的任務(wù)旨在幫助正常人群在生活中化解各類心理問題,克服種種心理障礙,矯治不良行為,理順人格結(jié)構(gòu),矯正不合理的認知模式和 非邏輯思維,學(xué)會調(diào)整人際關(guān)系,深化自我認知,端正處事態(tài)度,建構(gòu)健康的生活方式,強化適應(yīng)能力。而完成上述任務(wù)旨在達到一個目的,即提高個人的心理素 質(zhì),使人健康、愉快、有意義地生活下去。

2[單選題] 根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究,由愛情而結(jié)合的夫妻婚后(  )年,彼此愛的情感開始不斷減少。

A.3B.5C.7 D.9

參考答案:B

參考解析:印度學(xué)者吉普塔訪問了印度西北部城市的50對夫妻,發(fā)現(xiàn)由愛情結(jié)合的夫妻婚后5年,彼此愛的情感會不斷減少;與此形成鮮明對照的是,由家庭之命結(jié)合的夫妻,開始的愛情水平并不高,但他們的感情會慢慢增加,5年后大大超過了因愛而結(jié)合的夫妻們。

3[單選題] 視覺的適宜刺激是380納米到(  )納米的電磁波。

A.780B.680C.760D.660

參考答案:A

參考解析:視覺的適宜刺激是380納米到780納米之間的電磁波,這一段的電磁波也叫光波。

4[單選題] 最簡單的表示常模的方法是(  )。

A.轉(zhuǎn)換表B.分布表C.對照表D.細目表

參考答案:C

參考解析:記憶的種類可分為:①形象記憶,即對感知過的事物的形象的記憶;②情景記憶,對親身經(jīng)歷過的,有時間、地點、人物和情節(jié)的時間的記 憶;③情緒記憶,對自己體驗過的情緒和情感的記憶;④語義記憶,又稱語詞邏輯記憶,是用語詞概括的各種有組織的知識記憶;⑤動作記憶,對身體的運動狀態(tài)和 動作技能的記憶。

5[單選題] 短時記憶達到巔峰是在個體的(  )。

A.幼兒期 B.童年期C.少年期D.青年期

參考答案:C

參考解析:有研究表明,少年期的短時記憶達到一生中的頂峰。

6[單選題] 幼兒體驗高自尊會導(dǎo)致其以后(  )。

A.不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活

B.出現(xiàn)壓抑和不良情緒

C.缺乏人際交往能力

D.生活滿意感和幸福感高

參考答案:D

參考解析:幼兒期自尊水平的高低在一定程度上能夠預(yù)測以后的情緒發(fā)展。自尊體驗可區(qū)分為高自尊、中等自尊和低自尊三個等級。高自尊與以后對生活的滿意度和幸福感正相關(guān),低自尊與以后的情緒不良、不適應(yīng)、缺乏人際交往能力正相關(guān)。

7[單選題] 兒童期心理障礙更多以(  )為主。

A.心境障礙B.行為障礙C.感知障礙D.語言障礙

參考答案:B

參考解析:兒童心理障礙的內(nèi)容與形式并不十分復(fù)雜,但由于兒童表達情感不能像成人那樣通過豐富的語言宣泄內(nèi)心壓抑,所以心理障礙更多以行為障礙為主,如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮行為等。

8[多選題] 肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”有6個分量表,其中包括(  )。

A.求助B.投射C.幻想D.自責

參考答案:A,C,D

參考解析:應(yīng)對方式問卷是肖計劃等參照國內(nèi)外應(yīng)對研究的問卷內(nèi)容以及有關(guān)“應(yīng)對”的理論,根據(jù)我國文化背景編制而成。適用于初中和初中以上文化 程度的年齡在14歲以上的青年人、成年人和老年人。該量表包括62個項目,共分為6個分量表,分別為解決問題、自責、求助、幻想、退避和合理化。記分主要 采用計算各分量的因子分的方式。該量表為自陳式量表,評定的時間在近兩年內(nèi)的應(yīng)對行為狀況。

9[多選題] 按角色獲得的方式可將角色分為(  )。

A.先賦角色B.功利角色C.表現(xiàn)角色D.成就角色

參考答案:A,D

參考解析:社會角色可以按各種方式進行分類。①先賦角色和成就角色,按角色獲得方式可分為先賦角色和成就角色,前者是建立在先天因素基礎(chǔ)上的, 比如父母的角色,后者指主要靠個體努力獲得的角色,比如老師的角色。②規(guī)定型角色和開放型角色,按角色行為的規(guī)范化程度可分為規(guī)定型角色與開放型角色。前 者行為的規(guī)范化程度較高,個體自由度較小,如公務(wù)員、軍警;后者規(guī)范化程度相對較低,自由度較大,如朋友等。③功利型角色和表現(xiàn)型角色,按角色的功能可分 為功利型角色和表現(xiàn)型角色,前者是以追求實際利益為目標的角色,如銀行家、企業(yè)家、商人等,主要是追求效率;后者是以表現(xiàn)社會秩序、制度、價值觀念、道德 風(fēng)尚為目標的角色,如學(xué)者、教授等,主要發(fā)揮社會公平的作用。④自覺角色和不自覺角色,按角色承擔者的心理狀態(tài)可分為自覺角色和不自覺角色。前者對自己的 角色扮演有較為明確的意識,并盡力感染“觀眾”,如演員;后者并未意識到角色扮演,只是以習(xí)慣的方式行動,比如性別角色大多數(shù)時候是不自覺的。

10[多選題] 在編制涉及社會敏感性問題的測驗時,菲力普列舉的基本策略包括(  )。

A.假定受測者具有某種行為

B.假定規(guī)范不一致

C.指出該行為是常見的

D.指出該行為是少見的

參考答案:A,B,C

參考解析:有些測驗必須涉及這類社會敏感性問題,菲利普列舉了三條策來鼓勵受測者做出真實的回答:①命題時假定受測者具有某種行為,使他不得不在確實沒有該行為時才否定,可避免否定答案過多的傾向;②命題時假定規(guī)范不一致;③指出該行為雖然是違規(guī)的,但是卻是常見的。

11[單選題] WAIS-RC中要求主試根據(jù)評分原則作出主觀判斷的分測驗是( )。

A.算數(shù)B.相似性C.數(shù)字D.木塊圖

參考答案:B

參考解析:在韋氏成人智力測驗指導(dǎo)手冊中對每一個分測驗的評分都有詳細說明。有些分測驗記分很客觀,對就是對,錯就是錯,容易記分。但有些言語 測驗如“理解”、“相似性”、“詞匯。三個分測驗和。知識”分測驗的部分測題,有各種各樣的回答,有些回答沒有列在指導(dǎo)手冊提供的-標準答案舉例。之內(nèi), 這B要求主試根據(jù)評分原則做出主觀判斷。

12[單選題] 心理咨詢的終極目標的含義是(  )。

A.多層次統(tǒng)一

B.目標積極有效

C.近期目標與遠期目標的整合

D.完善求助者的人格

參考答案:D

參考解析:心理咨詢從大目標著眼,從小目標著手。所謂的大目標即終極目標,促進求助者的心理健康和發(fā)展,充分實現(xiàn)人的潛能,達到人格完善。

13[單選題] 在海德的P.0.X模型中,如果出現(xiàn)不平衡的情況,個體會盡可能少地改變(  )的關(guān)系而維持態(tài)度平衡。

A.P-XB.0-XC.P-0D.X-0

參考答案:C

參考解析:海德的P-0-X模型中,P代表個體,0代表他人,X代表另一個對象(人或物)。在P-0-X模型中,P.0之間的關(guān)系最重要。 P.0聯(lián)系為肯定時的平衡為強平衡,不平衡為強不平衡;而P.0聯(lián)系為否定時的平衡為弱平衡,不平衡為弱不平衡。如果出現(xiàn)不平衡情況,個體遵循費力最小原 則來改變自己的態(tài)度。

14[單選題] 一般單一性生活壓力對人(  )。

A.是完全負面的B.有很大破壞性C.可有積極作用D.沒有明顯影響

參考答案:C

參考解析:如果我們在生活的某一時間階段內(nèi),經(jīng)歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它,而且其強度不足以使我們崩潰,那么我們稱這時候體驗到的壓力為一 般單一性生活壓力。、經(jīng)歷一般單一性生活壓力,對于承受人來說,其后效不完全是負面的,在適應(yīng)這類壓力的過程中,雖然付出了許多生理和心理的資源,但是只 要在衰竭階段沒有崩潰,并且沒有再發(fā)生任何事件,那么,承受人在經(jīng)歷過一次壓力之后,會提高和改善自身適應(yīng)能力。以往有許多研究證實,經(jīng)歷過各種壓力而未 被擊垮的人,可以積累許多適應(yīng)壓力的經(jīng)驗,從而使他有利于應(yīng)對未來的壓力,這正像通常所說的“吃一塹,長一智。”

15[單選題] 經(jīng)典精神分析認為,人類的生物本能是心理活動的(  )。

A.過程B.潛意識C.動力D.前意識

參考答案:C

參考解析:弗洛伊德的理論中,人類的生物本能是心理活動的動力,這一動力冠名為“力比多”。

16[單選題] 關(guān)于SC1~90,正確的說法是(  )。

A.年齡因素的影響較性別因素大

B.不同類型神經(jīng)癥的各因子問無差異

C.青年的軀體化因子分顯著高于其它年齡組

D.其常模統(tǒng)計指標顯示男女間總體差異顯著

參考答案:A

17[單選題] “扭曲的體像”是(  )患者的表現(xiàn)。

A.抑郁神經(jīng)癥B.神經(jīng)性貪食C.神經(jīng)性厭食D.疑病神經(jīng)癥

參考答案:C

參考解析:神經(jīng)性厭食患者通常表現(xiàn)為:體重很低仍嚴格節(jié)食;扭曲的體像(如,無端地認為自己體重過重);停經(jīng)。

18[單選題] 現(xiàn)實沖擊療法最主要的特點是(  )。

A.讓求助者置身于想象環(huán)境之中

B.讓求助者暴露在實際的恐懼刺激中

C.允許求助者用不適應(yīng)的行為應(yīng)對

D.求助者可以采取緩解焦慮的行為

參考答案:B

參考解析:現(xiàn)實沖擊療法是指持續(xù)一段時間暴露在現(xiàn)實的恐懼刺激中而不采取任何緩解恐懼的行為,讓恐懼自行降低。在沖擊療法中,不允許求助者采取不適應(yīng)的行為去應(yīng)對喚起焦慮的情境。讓求助者置身于想像環(huán)境之中是想像沖擊療法的特點。

19[單選題] 延遲滿足是指( )。

A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)

B.抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待

C.能夠控制自己的情緒

D.抑制某些行動

參考答案:B

參考解析:研究者將兒童自我控制活動區(qū)分為4種類型:1)運動抑制,即學(xué)會抑制某些行動,學(xué)會停止動作;2)情緒抑制,即能夠控制自己的情緒;認知活動抑制,即能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng);4)延遲滿足,即抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待。

20[多選題] 情緒的功能包括(  )。

A.適應(yīng)功能B.動機功能C.信號功能D.保持功能

參考答案:A,B,C

參考解析:情緒情感的功能包括適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、信號功能。

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