2020年健康管理師《基礎知識》考前沖刺題:第九套

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2020年健康管理師《基礎知識》考前沖刺題:第九套

一、單選題

1. 以下最不可能成為健康管理師的就業(yè)機構是：

A.健康保險公司，醫(yī)院保健和健康管理部門

B.醫(yī)院和非醫(yī)療的健康體檢機構，社區(qū)，部隊的相關醫(yī)療衛(wèi)生保健機構

C.金融投資機構和政府市場監(jiān)管機構

D.健康管理公司和其他健康產業(yè)公司

E.大型企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生和保健部門，和教育研究機構

2. 健康管理并不是指對個體或群體的健康進行：

A.全 面監(jiān)測，分析，評估

B.提供健康咨詢和指導

C.對健康危險因素進行干預

D.健康管理的宗旨是調動個體和群體及整個社會的積極性，有效地利用有限的資源來達到最大的健康效果

E.醫(yī)療費用實施監(jiān)控和調整

3. 健康管理有3個基本步驟，不包括下列哪項：

A.問卷調查

B.了解客戶健康狀況(收集個人健康信息)

C.健康和疾病風險評估

D.進行健康干預

4. 下列哪項不屬于生活方式管理特點：

A.以個體為中心，強調個體健康責任和作用

B.以預防為主，有效整合三級預防

C.健康評估與監(jiān)測相結合

D.通常與其他健康管理策略聯(lián)合進行

5. 生活方式的干預技術在生活方式管理中舉足輕重。在實踐中，激勵是指：

A.傳遞知識，確立態(tài)度，改變行為

B.通過一系列的參與式訓練與體驗，培訓個體掌握行為矯正的技術

C.利用社會營銷的技術推廣健康行為，營造健康的大環(huán)境，促進個體改變不健康的行為

D.通過正面強化、反面強化、反饋促進、懲罰等措施進行行為矯正

E.依據(jù)循證醫(yī)學和循證公共衛(wèi)生的標準預防和控制及規(guī)范確定和實施

6. 以下最不可能成為健康管理師的就業(yè)機構是：

A.健康保險公司，醫(yī)院保健和健康管理部門

B.醫(yī)院和非醫(yī)療的健康體檢機構，社區(qū)，部隊的相關醫(yī)療衛(wèi)生保健機構

C.金融投資機構和政府市場監(jiān)管機構

D.健康管理公司和其他健康產業(yè)公司

E.大型企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生和保健部門，和教育研究機構

7. 生活方式干預技術用于促進人們改變生活方式，常用的有：

A.教育，通過一系列的參與式訓練與體驗，培訓個體掌握行為矯正的技術

B.激勵，通過正面強化、反面強化、反饋促進、懲罰等措施進行行為矯正

C.訓練，傳遞知識，確立態(tài)度，改變行為

D.營銷，通過一系列的參與式訓練和體驗，培訓個體掌握行為矯正的技術

E.訓練，利用社會營銷的技術推廣健康行為，營造健康的大環(huán)境，促進個體改變不健康的行為

8. 以下不屬于健康管理基本策略的是：

A.生活方式管理

B.需求管理

C.行為管理

D.災難性病傷管理

E.殘疾管理

9. 殘疾管理的具體目標不包括：

A.防止殘疾惡化

B.注重功能性能力而不是疼痛

C.設定實際康復和返工的期望值

D.注重疼痛而不是功能性能力

E.評估醫(yī)學和社會心理因素

10. 某因素是冠心病的危險因素之一，那么說明：

A.如果有該因素，那么一定患有冠心病

B.如果患有冠心病，那么一定存在該因素

C.該因素是不可避免的

D.如果該因素暴露程度降低，那么被評估對象患冠心病風險降低

E.如果不存在此因素就不會患冠心病

二、多選題

1. 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中，將影響健康相關行為的因素分為：

A.重點因素

B.傾向因素

C.知識因素

D.強化因素

E.促成因素

2. 健康教育計劃的具體目標應包括的內容就是能回答如下哪些問題：

A.Who-對誰

B.What-實現(xiàn)什么變化

C.When-在多長時間內實現(xiàn)這種變化

D.Where-在什么范圍內實現(xiàn)這種變化

E.HHow much-變化程度多大

3. 以下屬于健康教育干預策略中教育策略的有：

A.大眾傳媒活動

B.人際傳播活動

C.制定相應政策

D.通過印刷媒介開展活動

E.開展社區(qū)活動

4. 健康教育策略包括：

A.教育策略

B.環(huán)境策略

C.行為策略

D.組織策略

E.政策策略

5. 張先生45歲，是某企業(yè)高管。平時工作緊張，體力活動少，喜食油炸食品。體檢結果：身高170cm，體重75kg，血壓144/88mmHg，空腹血糖7mmol/L，對其的健康宣教主要應包括：

A.如何防治高血壓

B.酗酒的危害

C.糖尿病與飲食控制

D.減肥的方法

E.如何預防腦卒中

6. 關于健康教育與健康促進的關系，下列描述正確的是：

A.健康教育是健康促進的基礎

B.健康促進以健康教育為先導

C.健康教育激發(fā)領導者拓展健康促進

D.健康教育對行為的改變作用比較持久且?guī)в屑s束性

E.健康促進需要健康教育來推動和落實

7. 下列有關KAP模式的敘述正確的是：

A.衛(wèi)生保健知識和信息是改變健康行為的基礎

B.此模式的實質是認知理論在健康教育中的應用

C.信念和態(tài)度是行為改變的動力

D.知、信、行三者之間存在著因果關系

8. 健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與下列因素有關：

A.感知疾病的威脅

B.感知健康行為的益處和障礙

C.自我效能

D.提示因素

E.社會人口學因素

9. 產生和提高自我效能的途徑有：

A.自己成 功完成過某行為

B.他人間接的經驗

C.適宜的自然條件

D.口頭勸說

E.情感激發(fā)

10. 下列哪項不屬于健康教育按教育目的或內容分類：

A.社區(qū)健康教育;公共場所健康教育;學校健康教育;醫(yī)院健康教育

B.心理健康教育;安全健康教育;學校健康教育;醫(yī)院健康教育

C.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;醫(yī)院健康教育

D.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;營養(yǎng)健康教育

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