2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識》日常練習(xí)題:第四套

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2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識》日常練習(xí)題:第四套

一、單選題

1. 決定人們產(chǎn)生行為動機和行為的一個重要因素是()

A. 自我認知

B. 自我興趣

C. 自我效能

D. 社會環(huán)境

2. 執(zhí)行某特定行為并達到預(yù)期結(jié)果的能力的主觀判斷稱為()

A. 自我認知

B. 自我興趣

C. 自我效能

D. 社會環(huán)境

3. 對于成癮行為來說，在一般行為改變 5 個階段外，還須增加的第 6 個階段是()

A. 沒有打算階段

B. 準(zhǔn)備階段

C. 維持階段

D. 終止階段

4. 依據(jù)行為改變的階段理論 . 健康管理師在第 1，2 階段的最主要工作是()

A. 重點促使人們進行思考，認識到危險行為的危害，權(quán)衡改變行為的利弊，從而產(chǎn)生改變行為的意向和動機

B. 促使人們做出決策，盡快開始改變危害健康的行為

C. 改變環(huán)境來消除或減少誘惑

D. 通過自我強化和學(xué)會信任來支持行為改變

5. 依據(jù)行為改變的階段理論，健康管理師在第 3階段最主要的工作是()

A. 重點促使人們進行思考，認識到危險行為的危害，權(quán)衡改變行為的利弊，從而產(chǎn)生改變行為的意向和動機

B. 促使人們做出決策，盡快開始改變危害健康的行為

C. 改變環(huán)境來消除或減少誘惑

D. 通過自我強化和學(xué)會信任來支持行為改變

6. 依據(jù)行為改變的階段理論，健康管理師在第 4、5 階段的最主要工作是()

A. 重點促使人們進行思考，認識到危險行為的危害，權(quán)衡改變行為的利弊，從而產(chǎn)生改變行為的意向和動機

B. 促使人們做出決策，盡快開始改變危害健康的行為

C. 改變環(huán)境來消除或減少誘惑：通過自我強化和學(xué)會信任來支持行為改變

D. 重點提高人們的自我效能與知識和技能

7. 某單位每天上午 10 點做工間操，這屬于()

A. 個人行為

B. 自我控制

C. 團體行為

D. 疾病相關(guān)行為

8. 家庭對家庭成員健康的影響在于()

A. 影響疾病的發(fā)生發(fā)展，治療和轉(zhuǎn)歸

B. 家庭成員的行為、生活方式直接影響健康

C. 家庭成員健康信念相互影響

D. 以上各條均影響家庭成員健康

9. 吸煙，酗酒對本人健康的危害屬于()

A. 環(huán)境因素

B. 行為與生活方式因素

C. 生物學(xué)因素

D. 衛(wèi)生保健服務(wù)因素

10.“人與人之間面對面直接地信息交流”屬于()

A. 人際傳播

B. 組織傳播

C. 自我傳播

D. 大眾傳播

二、多選題

1. 針對個體傳播的主要材料包括()

A. 傳單

B. 折頁

C. 招貼畫

D. 海報

E. 小冊子

2. 針對群體傳播的材料包括()

A. 宣傳欄

B. 招貼畫

C. 海報

D. 標(biāo)語和橫幅

E. 影像材料如 DVD

3. 針對大眾的傳播媒介包括()

A. 報紙

B. 雜志

C. 廣播

D. 電視

E. 健康用品

4. 健康管理互動平臺系統(tǒng)架構(gòu)通常包括()

A. 使用者操作頁面

B. 健康檔案管理模塊

C. 健康風(fēng)險評估模塊

D. 智能化膳食、運動管理數(shù)據(jù)庫

E. 個人健康教育資料庫及依從性提醒、互動功能

5. 下列屬于格林(PRECEDE-PROCEED)模式的基本內(nèi)容包括()

A. 社會診斷與流行病學(xué)診斷

B. 自動化診斷與評價

C. 行為與環(huán)境診斷

D. 教育和組織診斷

E. 管理與政策診斷

6. 健康教育診斷(需求評估)的內(nèi)容包括()知識改變命運努力成就未來

A. 社會診斷

B. 流行病學(xué)診斷

C. 行為與環(huán)境診斷

D. 教育與組織診斷

E. 管理與政策診斷

7. 健康教育計劃中需求評估的行為診斷分析內(nèi)容包括()

A. 區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素

B. 區(qū)別重要行為與不重要行為

C. 區(qū)別社會行為與個人行為

D. 區(qū)別高可變性行為與低可變性行為

E. 分析是否討好行為

8. 健康教育計劃設(shè)計的步驟包括()

A. 需求評估

B. 確定健康教育目標(biāo)

C. 制定健康教育干預(yù)策略

D. 實施質(zhì)量控制

E. 制定實施和評價方案

9. 健康教育計劃中需求評估的行為診斷分析內(nèi)容包括()

A. 區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素

B. 區(qū)別重要行為與不重要行為

C. 區(qū)別社會行為與個人行為

D. 區(qū)別高可變性行為與低可變性行為

E. 分析是否討好行為

10. 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中，將影響健康相關(guān)行為的因素分為()

A. 重點因素

B. 傾向因素

C. 知識因素

D. 強化因素

E. 促成因素

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