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事業(yè)單位考試職測備考:片段閱讀之因果文段

更新時間:2020-03-11 15:37:04 來源:網(wǎng)絡 瀏覽12收藏3

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摘要 事業(yè)單位考試備考過程中,部分同學會逐漸從激情澎湃到之后的逐漸懷疑,認為自己復習的差不多了,可實戰(zhàn)演練時卻是事倍功半,感覺自己是盲目自信。這可能是因為對一些細節(jié)技巧掌握不到位而導致的。小編整理了事業(yè)單位考試職測備考:片段閱讀之因果文段,供參考閱讀。

事業(yè)單位考試職測備考:片段閱讀之因果文段

談到因果文段,我們首先就想到了因為、由于、所以、因此……這樣一些因果詞。沒錯,這些詞就是咱們判斷是否是因果文段的第一步。那第二步該從哪里入手呢,咱們接著往下看。

一、重點在原因

如果文段的前面在分析,后面在陳述一些事實,那么這時,文段的重點就是事實的原因。

【示例】莫高窟是古代先民聰明智慧的結(jié)晶,其高窟選址在戈壁荒漠的綠洲之中,體現(xiàn)了佛教與世俗隔離、與自然融合的思想,洞窟依山面水,河水滋潤著莫高窟周圍的綠樹,形成了獨特的清幽風光。莫高窟呈蜂窩狀排列的洞窟最高處不超過40米。冬季,從西邊刮來的風沙經(jīng)窟頂而過,吹不到洞窟;夏季,對面的三危山又成了天然屏障,使東邊刮來的風沙無法威脅到洞窟。這樣,莫高窟便成了干燥區(qū)域里一個最安全的地帶。正因如此,莫高窟雖經(jīng)千年,仍完好保存了11個朝代的492個洞窟及大量的壁畫和雕塑,為世界留下了珍貴的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。

這段文字主要說明了:

A.莫高窟設計建造中的天人合一思想

B.莫高窟在世界文化史上的重要價值

C.莫高窟及其中壁畫完好保存的原因

D.莫高窟的自然環(huán)境和獨特清幽的風光

【答案】C

解析:文段前四句分析了莫高窟是古代先民的結(jié)晶、莫高窟的選址、莫高窟的排列形狀以及莫高窟冬夏兩季的特點。最后一句則指出了莫高窟正是由于這些原因才保存完好,為世界留下了遺產(chǎn)的這一事實,所以應選C。故正確答案為C。

二、重點在結(jié)論

如果文段的前面在分析,后面在得出一些結(jié)論,那么這時,文段的重點就是得出的結(jié)論。

【示例】傳統(tǒng)的史學研究,由于其對象大都是“不能說話的”檔案和文獻資料,因而在研究過程中,它們只是扮演“法官”角色的研究者們審判的“被告”,而這個被告在法庭上沒有任何為自己辯護的權(quán)利。所以,不同的“法官”由于其使用的審判規(guī)則不一樣,盡管這個規(guī)則非常科學和準確,造成對相同問題的研究結(jié)果卻大相徑庭。

這段文字所表達的主要意思是:

A.運用同樣的檔案和文獻資料進行史學研究卻可能得出不一樣的結(jié)果

B.運用檔案和文獻資料進行史學研究應當謹慎,而不能武斷

C.研究歷史還應注重運用“能說話的”史料

D.應當制定統(tǒng)一的規(guī)則來規(guī)范對檔案和文獻資料的研究

【答案】A

解析:文段第一句分析了傳統(tǒng)史學由于其研究對象具有“不能說話”的特點,所以它們是研究者們審判的“被告”,在法庭上沒有任何為自己辯護的權(quán)利。第二句對第一句進行了總結(jié),即不同的研究者使用的審判規(guī)則不同,盡管這個規(guī)則正確,最終的造成對相同問題的研究結(jié)果也不同,所以應選A。故正確答案為A。

三、重點在對策

如果文段的前面在分析,后面在提出一些對策,那么這時,文段的重點就是提出的對策。

【示例】國家提高個稅起征點,本意是照顧弱勢群體,而其他公共政策如果以未繳納稅為由損害弱勢群體的正當利益,不僅會使稅收區(qū)別對待政策失去本來的意義,還會形成更大的社會不公。因此,國家一方面應該提高起征點以保護低收入群體的正當利益,另一方面需要大力更新觀念,把稅收作為公民的一種奉獻而不是一種交換條件。只有這樣,照顧絕大多數(shù)低收入群體的稅收政策才會起到真正作用。

這段文字意在表明:

A.如果以稅收扣繳情況作為區(qū)別對待人群的先決條件,就會使弱勢群體失去更多權(quán)益

B.人所得稅政策提高起征點后,容易形成更大的社會不公

C.當國家的稅收政策與社會公平機制有所脫節(jié)時,就會引起社會的敏感反應

D.個稅政策的調(diào)整不應僅限于要提高起征點,還有許多問題需要完善

【答案】D

解析:文段第一句分析了國家提高個稅起征點的初衷,其他公共政策如果借此為由損害弱勢群體的利益,不僅會使稅收區(qū)別對待政策失去本來的意義,還會形成更大的社會不公。而文段第二句針對這些問題提出對策,即既要提高起征點保護低收入群體的正當利益,也要大力更新觀念。所以應選D。故正確答案為D。

因此,對于片段閱讀中的因果文段,咱們兩步走,一找標志詞,確定文段類型;二分析標志詞前后行文脈絡,進一步確定文段重點。

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