2017心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題練習(xí)(1)
【摘要】環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供"2017心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題練習(xí)(1)”,環(huán)球網(wǎng)校由山西職業(yè)技能鑒定中心獲知,公布了2017年心理咨詢師鑒定報(bào)名時(shí)間,請心理咨詢師考生認(rèn)真閱讀下文,了解鑒定報(bào)名時(shí)間。
最新資訊:2017年下半年各地心理咨詢師考試信息
一般資料:求助者;男性,22歲,大學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。
心理咨詢師:你好!請問我能為你提供什么幫助?
求助者:我最近心情不好,經(jīng)常感覺緊張、煩躁,不能集中注意力,飯也吃不下,覺也睡不好。
心理咨詢師:你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愕男那椴缓脝?
求助者:我復(fù)習(xí)考研已經(jīng)一段時(shí)間了。前一段時(shí)間,我突然發(fā)現(xiàn)以前復(fù)習(xí)的好多內(nèi)容都記不清楚了。我心里一下子就慌了,上自習(xí)的時(shí)候總是不能集中注意力??匆粫簳拖氲?ldquo;這次再復(fù)習(xí)不好怎么辦?考不上研究生前途就渺茫了!”,一想到這些我就非常緊張,拼命告訴自己“抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),要提高學(xué)習(xí)效率”??稍绞沁@樣,就越緊張不安,越難以集中精力復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)效率也大大下降。
心理咨詢師:以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容忘記很多,現(xiàn)在你急切地想復(fù)習(xí)好,但越是急切,你越是緊張、煩躁,對嗎?
求助者:是啊,您能幫幫我嗎?(環(huán)球網(wǎng)校提供心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題)
心理咨詢師:你認(rèn)為導(dǎo)致你出現(xiàn)這種問題的直接原因是什么呢?
求助者:因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的效果不好,如果效果好的話,就不會出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。
心理咨詢師:哦,你認(rèn)為以前學(xué)習(xí)效果不好是問題的原因,對此我有些不同的看法。你說的原因在心理學(xué)中只能稱為問題的誘發(fā)性事件,而不是導(dǎo)致你問題的直接原因。
求助者:不是直接原因?那什么是直接原因呢?
心理咨詢師:直接原因是你對以前學(xué)習(xí)效果不好這件事的想法。
求助者:想法?什么意思?
心理咨詢師:我們來舉一個(gè)例子,假設(shè)某個(gè)周末的傍晚,你在校園里散步:這時(shí)你的一個(gè)同學(xué)迎面走來,你高興地與他打招呼,但他卻與你擦肩而過,根本就沒理你。這個(gè)時(shí)候,你會怎么樣?
求助者:我會很生氣。他怎么可以這么輕視我!
心理咨詢師:那我現(xiàn)在告訴你,他之所以沒理你,是因?yàn)樗麆偨拥洁従拥碾娫?,說他家里出了急事,讓他盡快趕回家。你們相遇的時(shí)候。他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況,正在為家人擔(dān)心,根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。
求助者:哦,原來是這樣。
心理咨詢師:現(xiàn)在,你還會生他的氣嗎?
求助者:當(dāng)然不會!
心理咨詢師:你看,你與同學(xué)打招呼這件事,兩種情況都是他沒有理你,但你前后的情緒反應(yīng)卻截然不同,為什么會這樣呢?那是因?yàn)槟銓@件事的想法發(fā)生了變化。
求助者:的確是這樣。
心理咨詢師:我們回到你現(xiàn)在的問題,很多考研的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候都遇到過挫折。這是很 常見的事,但并不是每一個(gè)人都出現(xiàn)你這種狀態(tài),為什么呢?
求助者:(沉默)……是我想法的問題?
心理咨詢師:是的,正是你的想法導(dǎo)致了你現(xiàn)在的問題。
……
多選:1、該求助者的情緒癥狀包括( AB)。
(A)緊張
(B)煩躁(環(huán)球網(wǎng)校提供心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題)
(C)焦慮
(D)氣憤
解析:案例中求助者自己測陳述:求助者:我最近心情不好,經(jīng)常感覺緊張、煩躁,不能集中注意力,飯也吃不下,覺也睡不好。
單選:2、該求助者的心理狀態(tài)主要是(C)。
(A)強(qiáng)迫
(B)抑郁
(C)焦慮
(D)恐懼
解析:緊張和煩躁是焦慮情緒的表現(xiàn)。
多選:3、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括( AB )。
(A)間接詢問
(B)開放式提問
(C)直接逼問
(D)封閉式提問
解析:咨詢對話中:心理咨詢師:你好!請問我能為你提供什么幫助?(間接詢問)心理咨詢師:你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愕男那椴缓脝?(開放式提問)
多選:4、在咨詢過程中,心理咨詢師使用的參與性技術(shù)包括( BCD )。
(A)內(nèi)容表達(dá)
(B)傾聽
(C)內(nèi)容反應(yīng)
(D)情感反應(yīng)
解析:心理咨詢師:以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容忘記很多(內(nèi)容反應(yīng)),現(xiàn)在你急切地想復(fù)習(xí)好,但越是急切,你越是緊張、煩躁(情感反應(yīng)),對嗎?
另外,只要是咨詢對話,咨詢師都會運(yùn)用傾聽的參與性技術(shù)。
單選:5、在咨詢過程中,心理咨詢師舉了在校園里遇見同學(xué)的例子,說明其( C )。
(A)激勵(lì)求助者改變
(B)緩解求助者情緒
(C)啟發(fā)求助者思考
(D)釋放求助者壓力
解析:一般咨詢中,咨詢師舉列子,如果是正向的,都是啟發(fā)求助者思考。
單選:6、與該求助者心理問題有關(guān)的刺激事件是( C )。
(A)學(xué)習(xí)效率下降
(B)近來難以入睡
(C)復(fù)習(xí)效果不好
(D)注意力不集中
解析:其他都不符合求助者的陳述。
單選:7、該求助者的沉默最可能是( B )。
(A)情緒型
(B)思考型
(C)茫然型
(D)內(nèi)向型
解析:求助者經(jīng)過了思考的沉默后,深入探索,問咨詢師,“是我的想法”。
多選:8、心理咨詢師在咨詢過程中的非言語行為的作用包括( ABCD )。
(A)加強(qiáng)言語
(B)配合言語
(C)實(shí)現(xiàn)反饋
(D)傳達(dá)情感
解析:心理咨詢師在咨詢中的非言語行為可以加強(qiáng)言語的作用,配合言語,并且實(shí)現(xiàn)對求助者的反饋,傳達(dá)咨詢師對求助者的情感。
單選:9、這段咨詢最可能是發(fā)生在( B )。
(A)領(lǐng)悟階段
(B)心理診斷階段
(C)修通階段
(D)再教育階段
解析:本階段,咨詢師在幫助求助者識別合理情緒療法里的本案例中A事件、B不合理信念、C負(fù)性情緒和行為。
多選:10、在本案例中,心理咨詢師應(yīng)做的工作包括( BC )。
(A)鼓勵(lì)情緒宣泄
(B)修正不合理信念
(C)建立合理信念
(D)強(qiáng)化求助者問題
解析:合理情緒療法的主要工作內(nèi)容就是“修正不合理信念”和“建立合理信念”。
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:心理咨詢師論壇,將有更多心理咨詢師考友與您一起備考。
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各省市2017年下半年心理咨詢師考試報(bào)名時(shí)間
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心理咨詢師:你好!請問我能為你提供什么幫助?
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心理咨詢師:你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愕男那椴缓脝?
求助者:我復(fù)習(xí)考研已經(jīng)一段時(shí)間了。前一段時(shí)間,我突然發(fā)現(xiàn)以前復(fù)習(xí)的好多內(nèi)容都記不清楚了。我心里一下子就慌了,上自習(xí)的時(shí)候總是不能集中注意力??匆粫簳拖氲?ldquo;這次再復(fù)習(xí)不好怎么辦?考不上研究生前途就渺茫了!”,一想到這些我就非常緊張,拼命告訴自己“抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),要提高學(xué)習(xí)效率”??稍绞沁@樣,就越緊張不安,越難以集中精力復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)效率也大大下降。
心理咨詢師:以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容忘記很多,現(xiàn)在你急切地想復(fù)習(xí)好,但越是急切,你越是緊張、煩躁,對嗎?
求助者:是啊,您能幫幫我嗎?(環(huán)球網(wǎng)校提供心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題)
心理咨詢師:你認(rèn)為導(dǎo)致你出現(xiàn)這種問題的直接原因是什么呢?
求助者:因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的效果不好,如果效果好的話,就不會出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。
心理咨詢師:哦,你認(rèn)為以前學(xué)習(xí)效果不好是問題的原因,對此我有些不同的看法。你說的原因在心理學(xué)中只能稱為問題的誘發(fā)性事件,而不是導(dǎo)致你問題的直接原因。
求助者:不是直接原因?那什么是直接原因呢?
心理咨詢師:直接原因是你對以前學(xué)習(xí)效果不好這件事的想法。
求助者:想法?什么意思?
心理咨詢師:我們來舉一個(gè)例子,假設(shè)某個(gè)周末的傍晚,你在校園里散步:這時(shí)你的一個(gè)同學(xué)迎面走來,你高興地與他打招呼,但他卻與你擦肩而過,根本就沒理你。這個(gè)時(shí)候,你會怎么樣?
求助者:我會很生氣。他怎么可以這么輕視我!
心理咨詢師:那我現(xiàn)在告訴你,他之所以沒理你,是因?yàn)樗麆偨拥洁従拥碾娫?,說他家里出了急事,讓他盡快趕回家。你們相遇的時(shí)候。他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況,正在為家人擔(dān)心,根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。
求助者:哦,原來是這樣。
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求助者:當(dāng)然不會!
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求助者:的確是這樣。
心理咨詢師:我們回到你現(xiàn)在的問題,很多考研的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候都遇到過挫折。這是很 常見的事,但并不是每一個(gè)人都出現(xiàn)你這種狀態(tài),為什么呢?
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心理咨詢師:是的,正是你的想法導(dǎo)致了你現(xiàn)在的問題。
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(D)氣憤
解析:案例中求助者自己測陳述:求助者:我最近心情不好,經(jīng)常感覺緊張、煩躁,不能集中注意力,飯也吃不下,覺也睡不好。
單選:2、該求助者的心理狀態(tài)主要是(C)。
(A)強(qiáng)迫
(B)抑郁
(C)焦慮
(D)恐懼
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(A)間接詢問
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(C)直接逼問
(D)封閉式提問
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(A)內(nèi)容表達(dá)
(B)傾聽
(C)內(nèi)容反應(yīng)
(D)情感反應(yīng)
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另外,只要是咨詢對話,咨詢師都會運(yùn)用傾聽的參與性技術(shù)。
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(A)激勵(lì)求助者改變
(B)緩解求助者情緒
(C)啟發(fā)求助者思考
(D)釋放求助者壓力
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單選:6、與該求助者心理問題有關(guān)的刺激事件是( C )。
(A)學(xué)習(xí)效率下降
(B)近來難以入睡
(C)復(fù)習(xí)效果不好
(D)注意力不集中
解析:其他都不符合求助者的陳述。
單選:7、該求助者的沉默最可能是( B )。
(A)情緒型
(B)思考型
(C)茫然型
(D)內(nèi)向型
解析:求助者經(jīng)過了思考的沉默后,深入探索,問咨詢師,“是我的想法”。
多選:8、心理咨詢師在咨詢過程中的非言語行為的作用包括( ABCD )。
(A)加強(qiáng)言語
(B)配合言語
(C)實(shí)現(xiàn)反饋
(D)傳達(dá)情感
解析:心理咨詢師在咨詢中的非言語行為可以加強(qiáng)言語的作用,配合言語,并且實(shí)現(xiàn)對求助者的反饋,傳達(dá)咨詢師對求助者的情感。
單選:9、這段咨詢最可能是發(fā)生在( B )。
(A)領(lǐng)悟階段
(B)心理診斷階段
(C)修通階段
(D)再教育階段
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多選:10、在本案例中,心理咨詢師應(yīng)做的工作包括( BC )。
(A)鼓勵(lì)情緒宣泄
(B)修正不合理信念
(C)建立合理信念
(D)強(qiáng)化求助者問題
解析:合理情緒療法的主要工作內(nèi)容就是“修正不合理信念”和“建立合理信念”。
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