心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年12月12日）

想要成功通過心理咨詢師考試，就要深入練習歷年的真題，這樣的練習不僅能讓考生們對考試結構和題目類型更加了解，還能幫助大家更有效地把握考試的節(jié)奏和應對策略。為此，環(huán)球網校的教師團隊精心篩選并整理了歷年真題及解析，快來一起練習吧。

1、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（A）

A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的

B.道德發(fā)展的次序是不分先后的

C.道德發(fā)展的速度是先慢后快

D.道德發(fā)展的速度是先快后慢

【解析】柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論可以歸納為如下三個要點：第一，道德發(fā)展具有固定不變的順序（A項正確，B項錯誤）。童年期，在10歲前，多以前習俗水平為主；少年期的個體大多數(shù)處于第2、第3兩個階段；青年期則發(fā)展到以第3、第4兩個階段為主導的水平。第二，達到后習俗水平的個體并不多，而第6階段的道德準則是抽象的，適于全人類，但卻是難以實現(xiàn)的。部分人一生都停留在服從權威和權威所制定的規(guī)范的水平。第三，環(huán)境和社會文化因素只能決定道德發(fā)展的內容和速度，不能影響道德發(fā)展順序。C項和D項有關道德發(fā)展的速度，柯爾伯格的道德發(fā)展理論沒有介紹。

2、小學階段兒童思維的特點是（C）

A.未掌握守恒

B.思維不具有可逆性

C.理解補償關系

D.相對性

【解析】童年期的年齡范圍在六七歲至十二三歲，屬于小學階段。這個時期的認知結構與幼兒期相比發(fā)生了質的變化，形成了新的思維結構。1、掌握守恒。守恒即概念的掌握和概括能力的發(fā)展不再受事物的空間特點等外在因素的影響，而能抓住事物的本質特征進行抽象概括。2、形成守恒概念的推理方式可以分為三種，即恒等性、可逆推理和兩維互補推理，因為具備兩維補償關系的思維特點所以可以達到理解補償關系（C項正確）。以皮亞杰的液體守恒實驗為例。有兩個同樣的杯子裝入了等量的水，水平面等高。當把其中一杯水倒入矮又粗的杯子后，該杯的水平面明顯下降。這時，年幼的兒童會出現(xiàn)液體不守恒現(xiàn)象，而童年期的兒童會掌握液體守恒。他們解釋說：“你沒有增加水，也沒有減少水，所以還是一樣多。”這是通過恒等性達到守恒。他們還會說：“水還是那么多，沒有變多，也沒有變少，因為你倒回原來的杯子后，它還是原來的那么高。”這是通過可逆推理達到守恒?；蛘咧v：“雖然水變低了，可是它變粗了，所以還是一樣多。”這是兩維互補推理達到守恒。D項相對性是中年期思維的特點。

3、延緩滿足是指（B）

A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應

B.抑制欲望的即時滿足，學會等待

C.能夠控制自己的情緒

D.抑制某些行動

【解析】學者羅騰伯格通過“延遲滿足”研究兒童自我控制行為。延遲滿足是抑制欲望的即時滿足，學會等待（B項）。他們要求被試者完成實驗任務，并給予獎品。給可供兒童自主選擇的有兩種獎品，一種是當時即可拿到的小獎品，另一種是第二天才可以得到的很好的獎品。結果發(fā)現(xiàn)，6-8歲的兒童中有1/3、9-11歲的兒童中有1/2選擇等待，而12-15歲的兒童幾乎都愿意等待。這說明，童年期兒童延遲滿足能力隨年齡增長而有顯著提高；自我控制行為的發(fā)展過程主要表現(xiàn)在童年期。（B項正確）。

4、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（C）

A.外表長相

B.環(huán)境因素

C.交往能力

D.智力因素

【解析】 影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素有多種，基本的因素還是兒童本人的社會交往能力，因此，教育者要培養(yǎng)兒童的社會交往技能，掌握同伴交往策略，指導兒童改變同伴接納的缺點，改善人氣特點。（C項正確）。

5、青春期的思維發(fā)展水平處于（D）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【解析】 按皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，少年期（青春期）處于形式運算階段，形式運算階段的思維屬于形式邏輯思維。這一階段思維的主要特點有兩個：其一是思維形式擺脫了具體內容的束縛；其二是假設演繹推理能力的發(fā)展。（D項正確）。

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