2020年心理咨詢師考試社會心理學(xué)知識點：成就與反思

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2020年心理咨詢師考試社會心理學(xué)知識點：成就與反思

社會心理學(xué)，作為關(guān)注社會行動者在社會語境中的經(jīng)驗和行為的理智探求，歷經(jīng)一個世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)在科學(xué)共同體中贏得了合法性與學(xué)科尊嚴(yán)，也在公眾中獲得了崇高的社會聲望。它在學(xué)科概念框架的建構(gòu)、學(xué)科理論建構(gòu)、方法體系的完善、實踐應(yīng)用和學(xué)科身份自主性的訴求諸方面，獲得了重要進(jìn)展。

社會心理學(xué)的主要進(jìn)展

1、統(tǒng)一的學(xué)科概念框架的建構(gòu) 20世紀(jì)70年代以來，三種面向的社會心理學(xué)的概念框架即社會學(xué)的社會心理學(xué)、實驗社會心理學(xué)和情境社會心理學(xué)或心理社會學(xué)正在解體，并被合理重構(gòu)。在多依斯《社會心理學(xué)的解釋水平》這本名著的基礎(chǔ)上，社會心理學(xué)統(tǒng)一的學(xué)科概念框架被引申出來。社會心理學(xué)的研究，主要關(guān)注個體內(nèi)過程、人際過程、群體過程和群際過程這四種不同面向和不同層次的社會心理過程。從最為微觀的個體內(nèi)過程到最為宏觀的群際過程，這四種不同面向和不同層次的社會心理過程，是作為整體的社會實在和社會過程的不同面向和不同層次的相應(yīng)表征。

2、學(xué)科理論建構(gòu) 以社會的延續(xù)及個體的獨特性之間的悖論作為基本理論問題，社會心理學(xué)在已有的中層理論的基礎(chǔ)上，融合動物行為學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)及心理學(xué)的智慧傳統(tǒng)和研究實踐，力圖在不同層次的社會心理過程中，建構(gòu)相對統(tǒng)一的社會行為論。20世紀(jì)70年代以來所構(gòu)造的親本投資論、社會認(rèn)同論、社會表征論和社會建構(gòu)論，力圖為人類個體和群體在實際的社會情境中的社會行為，同時也為人類物種的個體及群體的物種特異的行為特征及其限度，提供科學(xué)的解釋、說明和預(yù)測。

3、方法體系的完善 社會心理學(xué)已經(jīng)邁入方法多元和方法寬容的時代。實驗的獨斷主宰地位已經(jīng)消解;方法體系中已有的所有資源，正日益受到均衡的重視。不同理智傳統(tǒng)和方法偏好的社會心理學(xué)者之間的刻板觀念、偏見甚至是歧視，正逐漸被密切合作和友善對話所取代。同時，新的研究技術(shù)被構(gòu)造出來，并逐漸產(chǎn)生重要影響。

4、應(yīng)用實踐的拓展 社會心理學(xué)的基礎(chǔ)研究，正逐漸走出書齋，從兩個方面向應(yīng)用領(lǐng)域拓展。第一，在社會心理學(xué)學(xué)科內(nèi)部，應(yīng)用社會心理學(xué)作為現(xiàn)實問題定向的研究分支，正逐漸地把基礎(chǔ)研究的成果用來處理和應(yīng)對更為宏大的社會問題。第二，社會心理學(xué)有關(guān)人性、心理和行為的研究，正對其他學(xué)科產(chǎn)生影響。認(rèn)知社會心理學(xué)家卡尼曼因為有關(guān)社會行動者在不確定境況中的判斷啟發(fā)式及其偏差的研究，而榮膺2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。這是社會心理學(xué)家在過去30年中第3次獲此殊榮，它從一個側(cè)面表征了社會心理學(xué)研究取得的卓越成就對于以人及其活動為對象的所有社會科學(xué)研究的基礎(chǔ)意義。

5、學(xué)科身份自主性的訴求 社會心理學(xué)秉承社會學(xué)和心理學(xué)的兩種理智傳統(tǒng)，一直身份曖昧，也因此引發(fā)了無休止的論爭：社會心理學(xué)是社會學(xué)或心理學(xué)的亞學(xué)科、跨學(xué)科還是獨立學(xué)科?為了應(yīng)對這些論爭以及它們所隱含的學(xué)科間的門戶之見，社會心理學(xué)作為關(guān)注社會語境中的人類經(jīng)驗和行為研究的獨立學(xué)科的身份訴求正在凸顯。它因此引發(fā)不同研究定向和方法偏好的學(xué)者在社會關(guān)懷的旗幟之下，專注于社會行動者在實際的社會現(xiàn)實中的活動，也正日益體現(xiàn)在有關(guān)群際關(guān)系、社會認(rèn)同、符號邊界及生命歷程等問題的研究實踐中。

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