2007年5月心理咨詢師(二級)基礎知識試題(七)

　　101、認知系統(tǒng)在壓力應對中的作用是( BD )。

　　(A)建立親切和可信任的關系

　　(B)評估壓力的性質及可控度

　　(C)對人格特征進行重新塑造

　　(D)影響人對行為的自我控制

　　102、好的測量單位應具備的條件是(CD )。

　　(A)確定的大小 (B)相同的意義

　　(C)確定的意義 (D)相同的價值

　　103、編制操作測驗的原則有( BCD )ABCD。

　　(A)將測量目標操作化 (B)盡量選逼真度高的項目

　　(C)指導語要簡明扼要 (D)制訂評分的方法與標準

　　104、在解釋測驗分數(shù)時，所參照的資料必須取自( CD )。

　　(A)最少量的人群 (B)最大量的人群

　　(C)最匹配的情境 (D)最相近的團體

　　105、導出分數(shù)的特性是( BCD )。ABCD

　　(A)與原始分數(shù)等值 (B)等單位

　　(C)具有意義 (D)具有參照點

　　106、心理咨詢師幫助求助者解決(ABC )。BC

　　(A)思想問題 (B)心理問題

　　(C)行為思想 (D)工作問題

　　107、自我防御機制不包括( BD )。

　　(A)壓抑 (B)壓制 (C)投射 (D)力比多

　　108、性道德的主要作用體現(xiàn)在( ACD )。

　　(A)對性行為實行"軟"控制 (B)對性行為具有強制性

　　(C)形成社會約束力 (D)使性行為趨于文明

　　109、心理咨詢師的"自我平衡力"是指( ABC )。AB

　　( A ) 有能力調節(jié)自身不良情緒 (B)在咨詢關系外解決自身沖突

　　(C)基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡 (D)使性行為趨于文明

　　110、對癥狀"自知"評估取決于( AB )。

　　(A)求助者能否認識到自己的心理行為異常

　　(B)求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋

　　(C)求助者的心理行為異常是否得到準確診斷

　　(D)求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療

　　111、主導癥狀是指( AB )。

　　(A)求助者感到痛苦的問題 (B)求助者需要解決的問題

　　(C)咨詢師印象最深的問題 (D)咨詢師最感興趣的問題

　　112、使用面質技術時應注意( AB )。

　　(A)要有事實根據(jù) (B)避免個人發(fā)泄

　　(C)可進行無情攻擊 (D)不用嘗試性面質

　　113、以下說法正確的有( BC )。

　　(A)解釋是一種參議性技術，基于求助者的參考框架

　　(B)解釋是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架

　　(C)釋義是一種參與性技術，基于求助者的參考框架

　　(D)釋義是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架

　　114、以下敘述正確的是( ABD )。

　　(A)斯皮爾曼認為智力是一種普遍而概括的能力

　　(B)瑟斯頓認為智力包含一群不相關的原始能力

　　(C)吉爾福德建立了智力的三維結構模型

　　(D)卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力

　　115、MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括( BCd )。

　　(A)Mf在極端高分時應考慮性變態(tài)傾向

　　(B)Pa的得分高于70時可能存在偏執(zhí)妄想

　　(C)精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80

　　(D)Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向

　　116、心理沖突的特點包括( AB )。

　　(A)變形沒有明顯的道德色彩

　　(B)常形與現(xiàn)實處境直接相關

　　(C)變形與現(xiàn)實處境直接相關

　　(D)常性沒有明顯的道德色彩

　　117、恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點包括( ABD )。

　　(A)對所怕處境的回避直接造成社會功能受損

　　(B)往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙

　　(C)因害怕而感到生活無意義

　　(D)害怕感與所處環(huán)境相匹配

　　118、對于沖擊療法，正確的說法有( ABCD )。

　　(A)是其他方法都失敗后才考慮采用的方法

　　(B)是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡化了的形式

　　(C)求助者在治療中的負性情緒會達到極限

　　(D)在篩選確定治療的對象時應該排除兒童

　　119、認知行為矯正技術要求( ACD )。

　　(A)咨詢師關注求助者的自我言語表達的改變

　　(B)咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢

　　(C)咨詢師與求助者討論易觀察和體驗的問題

　　(D)咨詢師應該善于引導求助者自己思考問題

　　120、求助者中心療法認為心理治療的實質包括( ACD )。

　　(A)重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧

　　(B)把心理治療的過程作為一種固定的療法

　　(C)把全部精力用語傾聽

　　(D)達到個體人格重建

　　121、認知治療中使用行為技術是為了( AD )。

　　(A)使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗

　　(B)使求助者掌握獲得積極的情緒體驗的方法

　　(C)僅僅對求助者的行為采取適當?shù)某C正程序

　　(D)試圖把求助者的行為和認知過程聯(lián)系起來

　　122、使用SCL-90評估療效時，總分的(AD )。

　　(A)減分率大于50%即可認為療效顯著

　　(B)減分率大于45%即可認為療效顯著

　　(C)減分率等于25%即可認為治療有效

　　(D)減分率大于25%即可認為治療有效

　　123、MMPI-2量表類型包括( ABCD )。

　　(A)效度量表 (B)臨床量表

　　(C)內(nèi)容量表 (D)附加量表

　　124、WAIS-RC分量表平衡性的意義包括( AC )。

　　(A)VIQ>PIQ，可能操作能力差 (B)VIQ>PIQ，可能操作能力好

　　(C)PIQ>VIQ，可能無閱讀障礙 (D)PIQ>VIQ，可能有閱讀障礙

　　125、會引起分數(shù)的分布范圍減少，而使評定的信度和效度降低的常見誤差是(ABCD )。

　　(A)嚴格誤差 (B)寬容誤差 (C) 邏輯誤差 (D)趨中誤差

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