2008年5月心理咨詢師三級操作技能真題(二)

　　案例三;

　　一般資料：求助者，女性，24歲，未婚，本科學歷，公司職員。

　　案例介紹：求助者在一家軟件公司工作，經(jīng)常有不安感，總害怕有不好的事情發(fā)生。和人相處時總先把別人往壞處想，覺得有各無患。無論在家里還是單位，一看見電腦就想玩游戲，贏了就覺得會有好事，輸了就覺得會倒霉，經(jīng)常玩得疲憊不堪。直到玩贏為止。自知在單位玩游戲影響不好,但就控制不住。走在街上，會情不自禁地看汽車牌號，把牌號上的數(shù)字相加，如果是偶數(shù)就表示好事，奇數(shù)就表示壞事。常常一個人呆在家里反復思考這些問題，自己也覺得自己的命運和游戲、數(shù)字等應該無關，不應該相信這些東西，但總是控制不住。害怕領導批評，恨自己耽誤了許多時間，為此非常苦惱。情緒低落，經(jīng)常失眠。很想改變這種狀況，故來尋求幫助。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況;求助者出生在知識分子家庭，家教很嚴格。求助者自幼懂事、聽話，學習成績良好。做人謹慎，性格內(nèi)向，至今未談戀愛。對求助者進行EPQ測驗，結果T分：P40,E35，N65，L40,SDS測驗結果總粗分63。

　　單選：17、根據(jù)測驗結果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為( ).

　　(A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì)

　　(C)粘液質(zhì) (D)神郁質(zhì)

　　多選:18、該求助者EPQ測驗結果的T分，屬于( ).

　　(A)粗分 (B)標準分

　　(C)原始分 (D)量表分

　　單選：19、該求助者SDS得分表明其( )。

　　(A)未表現(xiàn)出抑郁 (B)出現(xiàn)輕度抑郁

　　(C)出現(xiàn)中度抑郁 (D)出現(xiàn)重度抑郁

　　多選：20、該求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括( )。

　　(A)焦慮 (B)憤怒

　　(C)恐懼 (D)抑郁

　　單選：21、該求助者表現(xiàn)出的行為癥狀是( )。

　　(A)回避行為 (B)刻板行為

　　(C)怪異行為 (D)強迫行為

　　單選：22、心理咨詢師還應重點了解的資料是求助者的( )。

　　(A)婚戀情況 (B)個性特征’

　　(C)病程長短 (D)個人愛好

　　多選：23、引發(fā)求助者情緒問題的原因包括( )。

　　(A)性格因素 (B)認知因素

　　(C)青年女性 (D)職業(yè)特征

　　單選：24、引發(fā)求助者情緒問題的最主要的認知因素是( ).

　　(A)玩游戲 (B)存在內(nèi)心沖突

　　(C)很迷信 (D)不能控制行為

　　單選：25、該求助者的不合理信念的主要特征是( )。

　　(A)絕對化要求 (B)追求完美

　　(C)過分概括化 (D)糟糕至極

　　單選：26、心理咨詢師與求助者在商定咨詢目標時可不考慮( )。

　　(A)具體 (B)簡單

　　(C)量化 (D)可行

　　單選：27、該求助者提出不控制自己玩游戲時，心理咨詢師應( )。

　　(A)不可同意 (B)需引導求助者放棄

　　(c)堅決反對 (D)尊重求助者的選擇

　　多選：28、針對該求助者的合理情緒療法的行為技術可以采用( )。

　　(A)社交訓練 (B)系統(tǒng)脫敏

　　(C)自信訓練 (D)放松訓練

　　單選：29、針對該求助者的行為，可采用陽性強化法，陽性強化法屬于( )。

　　(A)認知療法 (B)現(xiàn)實療法

　　(C)完形療法 (D)行為療法

　　案例四：

　　一般資料：求助者，男性，17歲，高二學生。

　　案例介紹：因與同學、老師的關系-不融洽，學習成績差，去年秋季開始輟學。在家里上網(wǎng)、玩游戲。由其母親陪同前來咨詢。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境較富裕，自幼生活環(huán)境單一，很少和小伙伴玩。個性偏執(zhí)，對親人冷漠。其父性情暴躁，只在經(jīng)濟上滿足孩子，父母在孩子的教育問題上經(jīng)常產(chǎn)生分歧。母親反映求助者近來有些答非所問。對求助者進行了MMPI測驗，結果如下：

　　下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話片斷：

　　心理咨詢師：你因何來做心理咨詢?一(表情平和)

　　求助者：在家里呆煩了，閑得沒事干。(求助者晃著雙腿，無所謂狀)你怎么那么嚴肅呀? 能不能笑笑?

　　心理咨詢師：哦，(做出微笑的表情)這樣的表情會使你舒服些，是嗎?

　　求助者：(滿意地笑笑)是的。

　　心理咨詢師：你想得到我的什么心理幫助呢?

　　求助者：就是想讓你幫我調(diào)整調(diào)整心態(tài)，我希望在沒有顧慮的情況下回到學校。

　　心理咨詢師：你回到學校有顧慮嗎?你試過沒有?

　　求助者：沒有。

　　心理咨詢師：那你想回到學校嗎?

　　求助者：我說過是在沒有顧慮的情況下。

　　心理咨詢師：我問你現(xiàn)在想沒想?

　　求助者：現(xiàn)在不想。

　　心理咨詢師：你看，這有把椅子，你拿拿看，會有顧慮嗎?

　　求助者：(走過去拿起了椅子)怎么啦?沒問題!但這和上學是兩碼事。

　　心理咨詢師：關鍵是你現(xiàn)在想沒想? .

　　求助者：你的話我怎么聽不懂呀，如果沒有你的學生在，你是不是也懶得和我廢話呀?

　　心理咨詢師：(停了停，看了看旁邊的學生)這和她在不在有關系嗎?

　　求助者：好，我再說一遍，不行我就走了。我現(xiàn)在還不想!

　　心理咨詢師：你前面說想回學校，后面又說不想，哪一個是你的真實想法?在家有吃有喝，想干嘛干嘛，這不挺好嗎??

　　求助者：我看也是，在家挺好的。

　　心理咨詢師：你看這地磚，愛干凈的人，一天擦三遍沒問題，懶人一周也不擦一遍，這也沒問題，總比住在垃圾堆里強，是嗎?

　　求助者：你別損我行不行?你也累半天了，咱提前結束，休息休息喝點水去。

　　心理咨詢師：好，如果你接受不了我剛才舉的例子，如果你不是非常反對的話，我希望你把下面一個例子聽下去，我想這對你會有幫助的。

　　求助者：好吧。(無所謂狀)_

　　心理咨詢師：你看，如果一個人開一輛寶馬汽車，他會覺得很舒適、很氣派，但寶馬汽車費油，保險也貴，還怕碰了、被偷了。奧拓車省錢省汽油，也不怕撞，可是空間小，不氣派也不舒適。你如果想明白這點，你就知道怎么做了，對嗎?

　　求助者：(沉默了幾分鐘)我在想，上次我去醫(yī)院，那個知名教授為什么沒和我說幾句話， 甩門就走了呢?我是一小孩他怎么和我一般見識?

　　單選：30、在測驗中該求助者回答矛盾與無法回答的題目數(shù)量是( )。

　　(A)11 (B)5

　　(C)2l (D)l0

　　單選：3l、在MMPI測驗中，Pt量表的K校正分應當是( ).

　　(A)26(B)28

　　(C)29(D)34

　　多選：32、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出( ).

　　(A)多疑、孤獨、煩惱、過分敏感 (B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

　　(C)外向、膽大、魯莽、夸大其詞 (D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢

　　單選：33、對該求助者的診斷首先需進行的是( )。

　　(A)排除精神疾病 (B)判斷心理問題的程度

　　(c)排除人格障礙 (D)分析心理問題的原因

　　多選：34、對該求助者做診斷還需收集的資料( )。

　　(A)既往生活經(jīng)歷 (B)家族遺傳病史

　　(C)既往咨詢經(jīng)歷 (D)心理檢測結果

　　單選：35、求助者在咨詢過程中回答問題時表現(xiàn)出的特點可能是’( )。 .

　　(A)思維云集 (B)思維奔逸 .

　　(C)思維散漫 (D)思維破裂

　　多選：36、心理咨詢師多次使用封閉式提問，其用途是( )。

　　(A)說明情況 (B)澄清事實

　　(C)獲取重點 (D)展開討論

　　多選：37、該求助者在咨詢中表現(xiàn)出的阻抗形式是( )。

　　(A)講話程度 (B)講話內(nèi)容

　　(C)講話方式 (D)咨詢關系

　　多選：38、心理咨詢師說“你前面……后面……，哪一個是你的真實想法?”所使用的技術是 ( )。

　　(A)指導

　　(C)面質(zhì)

　　(B)內(nèi)容表達

　　(D)內(nèi)容反應

　　多選：39、。你別損我行不行?”表明求助者可能存在( )。

　　(A)關系妄想 (B)迫害妄想

　　(C)自罪妄想 (D)特殊意義妄想

　　單選：40、心理咨詢師講地磚的例子，表明心理咨詢師要( )。

　　(A)講題外話 (B)啟發(fā)思考

　　(C)轉移話題 (D)引導想象