2008年5月心理咨詢師三級(jí)操作技能真題(六)

　　單選：90、對(duì)趙某近期社會(huì)功能損害程度的評(píng)價(jià)是( )。

　　(A)功能沒(méi)有受損 (B)輕沖度損害

　　(C)功能完全喪失 (D)中.重度損害

　　多選：91、趙某認(rèn)為別人講自己的壞話，屬于( )。

　　(A)自罪妄想 (B)被害妄想

　　(c)夸大妄想 (D)關(guān)系妄想

　　單選：92、從案例判斷趙某說(shuō)有人故意陷害她，屬于( )。

　　(A)被害妄想 (B)客觀現(xiàn)實(shí)

　　(C)自罪妄想 (D)目前無(wú)法判斷

　　單選：93、從本案例判斷趙某的病程為( )。

　　(A)數(shù)月 (B)一年

　　(C)半年 (D)多年

　　單選：94、趙某認(rèn)為自己沒(méi)病反映的是( )。

　　(A)無(wú)判斷力 (B)無(wú)理解力

　　(c)無(wú)自知力 ‘ (D)無(wú)領(lǐng)悟力

　　單選：95、心理咨詢師掌握趙某心理異常癥狀，是為了( )。

　　(A)對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢 (B)診斷精神障礙和進(jìn)行轉(zhuǎn)介

　　(C)對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢 (D)診斷精神障礙和進(jìn)行治療

　　多選：96、心理咨詢師在判斷此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，須掌握的重要原則是( )。

　　(A)主客觀的統(tǒng)一性 (B)心理活動(dòng)表現(xiàn)穩(wěn)定性

　　(C)個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定性 (D)精神活動(dòng)內(nèi)在一致性

　　單選：97、趙某的心理健康水平屬于( )。

　　(A)心理正常 (B)心理不正常

　　(C)心理健康 (D)心理不健康

　　單選：98、對(duì)趙某的診斷最可能的是( )。

　　(A)一般心理問(wèn)題 (B)神經(jīng)癥

　　(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題 (D)精神障礙

　　多選：99、會(huì)談目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，心理咨詢師應(yīng)該( )。

　　(A)分清主次 (B)攝入性會(huì)談

　　(C)同時(shí)處理 (D)連珠式提問(wèn)

　　多選：100、心理咨詢師對(duì)趙某妥當(dāng)?shù)奶幚硎? )。

　　(A)嘗試進(jìn)行心理咨詢 (B)請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診

　　(C)嘗試進(jìn)行心理治療 (D)轉(zhuǎn)介至精神病醫(yī)院

　　第二部分 案倒問(wèn)答題

　　本部分采取老師閱卷，l～4題，滿分l00分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。

　　一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。

　　案例介紹：求助者從小學(xué)到高中，一直學(xué)習(xí)努力，成績(jī)名列前茅，是多年的三好學(xué)生和班干部，經(jīng)常得到父母和老師的表?yè)P(yáng)。高考時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入某名牌大學(xué)，班里同學(xué)都是各地來(lái)的尖子生，他的成績(jī)只排在中下等水平，心里很失落，暗下決心要把名次提上來(lái)。但事與愿違，在第一學(xué)期的期末考試中他的名次沒(méi)升反而下降了，甚至還出現(xiàn)了不及格。為此父母極為嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他也覺(jué)得自己很沒(méi)用，感到自己很沒(méi)面子，老師不重視他，同學(xué)們也都看不起他。因此情緒低落，內(nèi)心苦惱、焦慮。他覺(jué)得父母不再像以前那樣愛(ài)他、關(guān)心他了.班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)、生活等很關(guān)心，他也愿意和班長(zhǎng)講講自己的心里話，自己感覺(jué)喜歡上了班長(zhǎng)，于是鼓足了勇氣，表達(dá)了愛(ài)慕之情，但班長(zhǎng)明確告訴他自己有男友，不能接受他的感情。初次戀愛(ài)就失敗，他感受到了失戀的痛苦。興趣明顯下降，慢慢的不愿與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往.整日沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來(lái)越大，經(jīng)常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲備不堪。記憶力大不如前，上課注意力不集中。學(xué)習(xí)效率下降?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)已排到班里的倒數(shù)幾名，父母、老師和同學(xué)注意到了他的問(wèn)題，多次幫助他。但他覺(jué)得很無(wú)助，自己覺(jué)得沒(méi)什么希望，這學(xué)期已無(wú)法上學(xué)。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者的父母是大學(xué)教授，對(duì)他要求嚴(yán)格，非常重視他的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望他能考上名牌大學(xué)將來(lái)繼承他們的事業(yè)。求助者初二時(shí)，因課間和同學(xué)在講臺(tái)上打乒乓球被老師嚴(yán)厲批評(píng)并一同被罰站，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟人，留下心理陰影。求助者性格內(nèi)向，從小

　　爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美，但心理承受能力差。

　　請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：

　　1、請(qǐng)對(duì)該求助者目前的精神狀態(tài)、身體和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。(20分)

　　2、對(duì)本案例的診斷及診斷程序是什么?(30分)

　　3、對(duì)該求助者的遭遇，心理咨詢師在表達(dá)共情時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?(25分)

　　4、對(duì)本案例進(jìn)行效果評(píng)估，心理咨詢師應(yīng)選擇那些維度或指標(biāo)?(25分)