注冊(cè)一級(jí)建筑師|實(shí)習(xí)建筑師和他的兩個(gè)老師傅

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許多年前我本科畢業(yè)實(shí)習(xí)，來到了校辦設(shè)計(jì)院。那時(shí)候院里的電腦，剛剛把CAD由R12升級(jí)到了R14，鼠標(biāo)出現(xiàn)滾輪還要等兩年。

室里有兩個(gè)帶教老師傅，一個(gè)是頭頂微禿的中年男建筑師W工，一個(gè)是頭發(fā)微白的中年女建筑師L工。帶教分工也沒那么嚴(yán)格，誰有活幫誰干。

工地上打來電話，W工基本都會(huì)答復(fù)“也可以”，“差不多”，“都行”。W工經(jīng)常開導(dǎo)我們，建筑不是造導(dǎo)彈，沒有那么精確，只要大樣子不走偏，造出來差不到哪里去。

工地上打來電話，L工基本都會(huì)答復(fù)“不行”，“你們沒有理解我的圖紙”，“必須按圖施工”。L工經(jīng)常教育我們，圖紙是建筑師的基本素養(yǎng)，沒有圖紙指導(dǎo)造起來的都是垃圾。

W工認(rèn)為，建筑師畫圖，方案圖最重要，是創(chuàng)作的核心，施工圖只是方案圖的細(xì)化。他甚至有個(gè)詭異的認(rèn)識(shí)：施工圖的作用是工程量核算，以此確定造價(jià);你們畫的所有的細(xì)部圖都是脫離實(shí)際的，隨便找個(gè)施工隊(duì)的技術(shù)員，懂的都比你們這些建筑系的大學(xué)生多，只有你們不會(huì)畫的，沒有人家做出不的。建筑師也沒必要懂這些，想好自己想要的效果就行了，自然有人給你弄出來。

L工認(rèn)為，建筑上沒有哪個(gè)構(gòu)造是不需要畫清楚的，只要你覺得含糊不清的地方，都是技術(shù)沒到家，都要好好研究學(xué)習(xí)。一旦圖紙疏漏，現(xiàn)場必然有問題;反之亦然，只要現(xiàn)場有問題，必然圖紙有疏漏，就要改正，引以為戒，下次不要再犯。L極其反感施工隊(duì)的人，覺得所有企圖變更圖紙的丑惡目的只有一個(gè)：偷工減料。

所以，W工負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，施工圖內(nèi)容之劃水，去掉了那些標(biāo)注線，和方案圖沒差幾筆。W工只會(huì)為做方案加班，做他的施工圖深化的同事，基本上見不到加班。

L工負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，施工圖之細(xì)致，圖量可以是W工項(xiàng)目的3倍，L工和她的徒弟，不是在畫圖加班，就是在加班畫圖。

但你若是覺得W做事潦草、對(duì)項(xiàng)目不負(fù)責(zé)任，那就錯(cuò)了。施工交底那天，對(duì)W來說只是這個(gè)項(xiàng)目的開始。

W工幾乎每周都要去現(xiàn)場，外立面施工的時(shí)候，差不多每周要跑兩三趟。而且一去就是大半天。各種施工圖的紕漏，都是在現(xiàn)場一一解決。W就像工地上的明星一樣，所有人都尊稱W為“大師”。在大批業(yè)主、技術(shù)員和農(nóng)民工的包圍下，抽出張皺巴巴的破紙，接過技術(shù)員遞上的圓珠筆，筆走龍蛇，畫一團(tuán)做法，然后在崇敬的目光中，從褲兜里掏出注冊(cè)章，啪地一聲在紙上蓋個(gè)?。?ldquo;就這么搞吧。”

對(duì)L工來說，施工圖交底意味著這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束了。所有人要的東西，都在圖紙上了。如果你們有問題，一定不是我的問題，一定是你們沒有好好閱讀圖紙。

所有疑問電話，基本都在“按圖施工”的批評(píng)中結(jié)束，施工隊(duì)輕易也不敢來打擾。L工第二次出現(xiàn)在現(xiàn)場，基本就是來竣工驗(yàn)收的。工地上沒有什么人認(rèn)識(shí)這個(gè)表情嚴(yán)肅的老太太。

W除了加班，最大的愛好就是和業(yè)主、施工隊(duì)、各類廠家喝大酒。每次去工地都蹭到天黑，一棒人下了工就喝一場。沒什么設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，是一頓酒解決不了的;如果有，那就兩頓。也有很多新鮮的靈感，在酒場上順利得到變更。

W常說，你設(shè)計(jì)得再高大上，最后也得靠這幫村里來的民工給你一塊磚頭一塊磚頭壘起來，你得跟他們搞好關(guān)系。

L工從不和施工隊(duì)的人吃飯，在L眼里，他們都是些連大學(xué)都考不上的“笨蛋”，他們做我們的項(xiàng)目，是他們修來的福氣，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們需要做的就是管理他們嚴(yán)格“按圖施工”。不要試圖挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)院的權(quán)威，更絕不允許有偷工減料的小算盤。

由于外事繁忙，W工很少出現(xiàn)在辦公室。W的辦公桌，和院里的雜物間沒什么差別，上面堆滿了各種雜亂的圖紙，只有唯一一個(gè)巴掌大的地方能看見桌面，擺著一只生銹的破喜糖鐵盒：這是W的煙灰缸。鍵盤鼠標(biāo)也沒有煙灰缸的待遇，只能堆在圖紙堆里。千萬不要找W要之前的某文本或圖紙，他的辦公桌就像是黑洞，進(jìn)去的東西根本出不來。

不管上班下班什么時(shí)候找，L工永遠(yuǎn)都在辦公室，比前臺(tái)都靠譜。L工的辦公桌，就像一片湖面一樣干干凈凈一塵不染。所有的東西都在指定的位置：規(guī)范不管怎么翻都碼放在右手靠墻，文本和圖紙放在桌外邊;鼠標(biāo)必須在鼠標(biāo)墊的范圍內(nèi)行動(dòng);茶水杯看不到一點(diǎn)茶垢?？傊?，L的辦公桌讓人有種看了就想據(jù)為己有的沖動(dòng)，導(dǎo)致W也時(shí)不時(shí)端著自己的煙灰缸蹭過來，趁L上廁所的時(shí)候在位子上坐一坐。

江湖氣的W，容易讓人產(chǎn)生對(duì)其學(xué)歷的誤解，但W其實(shí)是堂堂正正的清華建筑系本科，而且是以Z省狀元考進(jìn)去的，而且是16歲就高考進(jìn)清華了。我問W怎么能提前高考，W說因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單了，小學(xué)初中高中都在跳級(jí)。

有一天我發(fā)現(xiàn)W在看一個(gè)西班牙語的建筑網(wǎng)頁，驚訝W老師還有這語言功底?一般建筑系的同學(xué)能考過英語六級(jí)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。W說，這幾個(gè)語種和英語都差不多，不用學(xué)，多看看文章，里邊有和英語相似的關(guān)鍵詞，然后猜猜意思，時(shí)間一長，法語德語西語的文章都能看的懂了，但不會(huì)發(fā)音。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腖，相比W實(shí)在沒什么可圈可點(diǎn)，非老八的本科、同濟(jì)的碩士，一切都靠勤勤懇懇認(rèn)認(rèn)真真一步步地實(shí)現(xiàn)，就像她畫圖紙一樣。L很少上網(wǎng)，看的最多的書就是規(guī)范和圖集。

L會(huì)像小學(xué)老師一樣諄諄教育我們：好腦瓜不如爛筆頭，一定要多做筆記，把規(guī)范中容易記錯(cuò)的都記在小本本上;要練好鋼筆畫，把好案例、好構(gòu)造都記下來，積累多了，就能做好建筑了。

W背地里對(duì)L的教育觀嗤之以鼻：從小學(xué)到大學(xué)，身邊都有同學(xué)勤奮到背新華字典、背英漢詞典，以為記住了就能學(xué)好語文英語，這些人基本都學(xué)不好，自己把本來還有一點(diǎn)的靈氣全倒騰沒了。

L對(duì)W的帶教也不是很認(rèn)同：跟著W學(xué)不到什么真本事，只會(huì)吹牛皮;涉獵面廣但蜻蜓點(diǎn)水，知道那么多大師怎么自己沒混成個(gè)大師。

W沒成為大師也是有原因的，畢業(yè)那年是1989年，本該留京分配個(gè)好工作的結(jié)果被流放外埠。W有次和我們說，畢業(yè)后做的第一個(gè)工程，他把墻全都做成了黑色，以表達(dá)對(duì)社會(huì)的不滿。

只要W工在辦公室，我們都喜歡圍著W聽他吹牛。哪個(gè)大師做了什么房子，出了什么八卦，以及他自己在哪個(gè)項(xiàng)目上的哪個(gè)設(shè)計(jì)，是有什么哲學(xué)上的考慮。

L老師對(duì)施工隊(duì)嚴(yán)聲厲色，但對(duì)我們很和藹，即便圖畫得爛，L工也會(huì)慈眉善目得給我們講解。我們壓力變得很大，并不是因?yàn)閳D畫的不好，而是覺得占用了L太多上班時(shí)間導(dǎo)致她又要加班了覺得內(nèi)疚，只好默默陪著她加班。

實(shí)習(xí)快結(jié)束了，L工給我們工作建議：第一份工作對(duì)你們的職業(yè)生涯很重要，一定要做好扎實(shí)的基本功鍛煉，一定要走得穩(wěn)，才能讓你們以后走的長遠(yuǎn)。當(dāng)然，設(shè)計(jì)院是最好的選擇。

W工也給我們?nèi)松更c(diǎn)：年輕時(shí)的經(jīng)歷對(duì)你們的一生至關(guān)重要，作為建筑師眼界第一，技術(shù)可以隨著年紀(jì)長久積累，但年輕時(shí)候讀的書、經(jīng)歷的思考會(huì)影響你們一生。你們要多去幾家公司看看，尤其是那些有思想的青年建筑師事務(wù)所。

當(dāng)年正逢上海房價(jià)暴漲，內(nèi)環(huán)內(nèi)眼看就要漲到七八千了，我們算了一下，要是買套一百來平的兩室靠設(shè)計(jì)院這點(diǎn)工資不吃不喝也起碼得攢三四年，壓力太大了。還是趕緊找個(gè)錢多點(diǎn)的設(shè)計(jì)公司靠譜。

就在這樣的精神分裂中，我們愉快地度過了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)光，告別了W工和L工。

他們兩位是我最早接觸到的職業(yè)建筑師。相處雖短，但許多對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，都深受他們影響。他們好像代表了建筑師的兩個(gè)極端，又好像深藏在建筑師性格中的兩面，不管我怎么做，都好像是他們中的一位在替我做出判斷。甚至于現(xiàn)在帶教來實(shí)習(xí)的小朋友，我都在想是應(yīng)該用W還是L的方式來和他們對(duì)話。

許多年過去了，我用的CAD已經(jīng)升級(jí)到了2018版，但我還是習(xí)慣用命令進(jìn)行Zoom。曾經(jīng)實(shí)習(xí)的那個(gè)部門在設(shè)計(jì)院的拆拆合合中，早已不復(fù)存在，那些指點(diǎn)過我們的老師們也不知去向。

據(jù)說L已經(jīng)不再做項(xiàng)目，在院里負(fù)責(zé)做技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和圖紙審查。而W在幾經(jīng)變化的人事關(guān)系中，越來越邊緣，始終做著不痛不癢的小項(xiàng)目，只是聽他吹牛的人越來越少。

我們總會(huì)誤以為一生的工作時(shí)間很長，但其實(shí)在這三四十年里，屬于自己上臺(tái)表演的時(shí)間只有那么短短幾年。幾年一過，已經(jīng)是別人的舞臺(tái)。

你的第一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷還記得么?老師是L還是W?

如果有一天你帶實(shí)習(xí)生，你會(huì)是L還是W呢?

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