成人高考專升本大學(xué)語文古詩詞鑒賞—《八聲甘州》
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成人高考專升本大學(xué)語文古詩詞鑒賞—《八聲甘州》(環(huán)球網(wǎng)校整理古詩詞鑒賞)
《八聲甘州》(重點課文)
作家作品：
柳永世稱柳七，北宋第一個專力寫詞的文人，婉約詞派代表。
《八聲甘州》是一首慢詞。
課文講解：
一、本文主旨
抒寫羈旅行役之苦。
二、疑難辭句
1、漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。霜風(fēng)：秋風(fēng);凄緊：凄涼逼近。殘照：落日余輝。
2、是處紅衰翠減，冉冉物華休。是處：到處;紅：花;翠：綠葉;冉冉：漸漸。
3、爭知我，倚欄桿處，正任凝愁。爭：怎;任：如此;凝愁：秋思深重。
三、課文串講
上片描寫登高所見秋景。
上片按照先總后分的層次展開，分為四個層次;(1)點明時間，季節(jié)，寫秋景全貌;并制造了氣氛;(2)寫無生命的事物，風(fēng);關(guān)河，殘照;(3)寫有生命的事物;花殘柳敗;(4)寫長江，用一個“語”字給無生命的長江賦予了秋思。
上片寫景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。
下片抒情，抒發(fā)思鄉(xiāng)愁情。
下篇抒情轉(zhuǎn)折有四次：(1)“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高，描寫自己復(fù)雜的心情;(2)“嘆年來蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。(3)抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫佳人對自己的思念，也是在寫自己的思鄉(xiāng)之苦。(4)從家人又回寫自己，突出自己心中的愁思深重。
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學(xué)習(xí)要點：
1、掌握抒寫羈旅行役之苦的具體情感內(nèi)容。
事業(yè)無成帶來的郁悶，怨憤，異鄉(xiāng)漂泊引起的對家鄉(xiāng)的無限離愁和思念，是柳永羈旅行役之苦的具體內(nèi)容。
2、重點掌握“登高臨遠”四字是貫穿全篇的關(guān)鍵句。
“登高臨遠”四字貫穿全篇：起首“對”字已經(jīng)隱含作者登高望遠。上片的景物描寫都是登高遠望所見;下片直接點明“登高臨遠”，而下片的種種感受都是“登高臨遠”時產(chǎn)生的。上片寫景，下片抒情，正是通過“登高臨遠”四字把前后文有機地結(jié)合起來。
3、具體分析上片的結(jié)構(gòu)。
上片按照先總后分的層次展開，分為四個層次;(1)點明時間，季節(jié)，寫秋景全貌;并制造了氣氛;(2)寫無生命的事物，風(fēng);關(guān)河，殘照;(3)寫有生命的事物;花殘柳敗;(4)寫長江，用一個“語”字給無生命的長江賦予了秋思。
上片寫景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。
分析下片抒情轉(zhuǎn)折的特點。
下篇抒情轉(zhuǎn)折有三次：(1)“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高。(2)“嘆年來蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。(3)抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫佳人對自己的思念，也是在寫自己的思鄉(xiāng)之苦。
重點分析“惟有長江水，無語東流”的內(nèi)涵。
(1)長江無語，全不顧游子的秋思，反襯作者的愁苦之情。(2)作者自嘆事業(yè)無成，年華虛度;(3)江水流入東海，而自己卻無法回家。
重點段落分析：
全詞。
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