2020年河南公務(wù)員考試言語(yǔ)理解練習(xí)(3月12日)
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2020年河南公務(wù)員考試言語(yǔ)理解練習(xí)：
1.近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程在許多地區(qū)還是沒(méi)有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，一些音樂(lè)教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂(lè)教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹(shù)德立志”。在教授學(xué)生一部音樂(lè)作品之前，教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育。作為音樂(lè)教師當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛(ài)音樂(lè)，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.音樂(lè)教育應(yīng)注重作品的道德教化
B.教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任
C.音樂(lè)教育以強(qiáng)調(diào)樹(shù)德立志為主旨
D.音樂(lè)教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變
2.關(guān)于演員認(rèn)證，大家最為熟悉的莫過(guò)于“一級(jí)演員”這個(gè)稱謂，而“一級(jí)演員”的評(píng)選，有一個(gè)主要考量標(biāo)準(zhǔn)是，“為繁榮中國(guó)的文藝事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)”，這樣的考量標(biāo)準(zhǔn)本身也是含糊的。另?yè)?jù)相關(guān)資料顯示，把“一級(jí)演員”稱為“國(guó)家一級(jí)演員”只是習(xí)慣使然，在職稱前面冠以“國(guó)家”二字，更多是出于對(duì)榮耀的顯示。也可以這么理解，一個(gè)演員的知名度和受歡迎程度，主要來(lái)自他的作品，和他的職稱并無(wú)關(guān)系。
這段文字主要強(qiáng)調(diào)( )
A.評(píng)價(jià)演員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、可行
B.演員認(rèn)證不是衡量能力的標(biāo)尺
C.評(píng)價(jià)演員應(yīng)看重作品而非職稱
D.當(dāng)前演員認(rèn)證存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
3.相對(duì)于影響范圍較小、較方便找到污染源頭的水污染、噪音污染，大氣污染的成因復(fù)雜，往往是跨地域的工業(yè)污染、汽車(chē)排放乃至烹飪油煙等，再加上特定的天氣因素共同造成了霧霾等災(zāi)害性天氣。這就很難將某天的霧霾歸因于具體的哪個(gè)、哪幾個(gè)企業(yè)的污染，那么受大氣污染損害的公民該向誰(shuí)索賠?又如何抗辯自身罹患的疾病等是由大氣污染造成，而不是其他原因造成的?如果公民真的起訴一長(zhǎng)串的可能的污染企業(yè)，那么結(jié)果就是眾多污染企業(yè)攤薄了賠償款，不能起到震懾污染企業(yè)的作用。
作者接下來(lái)最有可能講述的是( )
A.介紹大氣污染索賠的成功案例
B.如何規(guī)制企業(yè)的大氣污染行為
C.進(jìn)行大氣污染索賠的法律依據(jù)
D.進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境
4.目前，各城市的城管機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡相同，一般分為城建監(jiān)察大隊(duì)、城市管理局、城市管理行政執(zhí)法局、城市管理委員會(huì)四種。由于城管工作實(shí)際是各自為政，沒(méi)有一部專門(mén)的全國(guó)性法律來(lái)指導(dǎo)，各地方政府根據(jù)立法權(quán)限制定了一些地方性條例，但差異很大，難以系統(tǒng)化，并由此導(dǎo)致近年來(lái)各地不斷出現(xiàn)一些“城管暴力執(zhí)法”事件，影響到社會(huì)安定。
這段文字意在說(shuō)明( )
A.當(dāng)前我國(guó)城市多頭管理之“亂”
B.城管執(zhí)法問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)
C.城管納入法制軌道是當(dāng)務(wù)之急
D.有必要制定全國(guó)性的城管法規(guī)
5.紅色文化滲透著對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的向往、對(duì)民族精神的傳承、對(duì)時(shí)代精神的創(chuàng)造和對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的踐行，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在組成部分。紅色文化資源內(nèi)容生動(dòng)、感染力強(qiáng)，在價(jià)值觀教育方面有極好的說(shuō)服力。紅色文化資源分布廣泛，易于開(kāi)發(fā)，具有廣泛的適應(yīng)性和針對(duì)性，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的文化基礎(chǔ)、文化資源和文化素材。挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，大力傳承與弘揚(yáng)紅色文化， 。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的全新模式
B.引領(lǐng)國(guó)民認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
C.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育中
D.對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義
下面為2020年河南公務(wù)員考試言語(yǔ)理解練習(xí)參考答案：
1.【解析】A。文段的中心句為后面提出的對(duì)策句，即“樹(shù)德立志”，后面給出相應(yīng)的解釋，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，然后對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育，同義替換A項(xiàng)正確。
2.【解析】D。文段為“總分”結(jié)構(gòu)，主旨句來(lái)自第一句“這樣的考量標(biāo)準(zhǔn)本身是含糊的”。后面舉例說(shuō)明問(wèn)題。本文主體強(qiáng)調(diào)“演員認(rèn)證”，因此D項(xiàng)當(dāng)選。
3.【解析】B。文段前面提到大氣污染不同于其他污染的特點(diǎn)，以及進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境。后面要講的即如何解決這個(gè)困境，談對(duì)策的只有B項(xiàng)。
4.【解析】D。文段的論述重點(diǎn)是城管工作實(shí)際“沒(méi)有全國(guó)性法律來(lái)指導(dǎo)”，僅有“地方性條例”。所以作者意在說(shuō)明“全國(guó)性城管法規(guī)制定的必要性”。因此D項(xiàng)當(dāng)選。A、B兩項(xiàng)均是對(duì)文段的描述，并未指出具體解決對(duì)策。C項(xiàng)“納入法制軌道是當(dāng)務(wù)之急”不夠精準(zhǔn)，文段中“地方性條例”的存在，說(shuō)明已納入“法制軌道”。
5.【解析】D。文段前面提到了紅色文化的特點(diǎn)及其重要性，作為文段的收尾句，橫線處應(yīng)當(dāng)提出“挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值……弘揚(yáng)紅色文化”的重要意義，因此D項(xiàng)當(dāng)選。
以上內(nèi)容是2020年河南公務(wù)員考試言語(yǔ)理解練習(xí)(3月12日)。希望對(duì)考生有所幫助。有意愿報(bào)考河南公務(wù)員考試的考生要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)備考。2020河南公務(wù)員考試公告暫未公布，為了避免錯(cuò)過(guò)報(bào)名，考生可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，及時(shí)獲取報(bào)名時(shí)間。還可以點(diǎn)擊下方免費(fèi)下載更多考試資料哦!
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