2020年二級(jí)人力資源管理師理論知識(shí)考前習(xí)題（10）

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1、( )不是現(xiàn)代老年社會(huì)保障制度的基本模式。

A、國(guó)家統(tǒng)籌保險(xiǎn)模式

B、投保資助型養(yǎng)老保險(xiǎn)模式

C、自我保障模式

D、國(guó)家和商業(yè)結(jié)合保險(xiǎn)模式

2、技術(shù)短訓(xùn)班和管理知識(shí)技能短訓(xùn)班，屬于( )。

A、員工在職培訓(xùn)

B、員工離職培訓(xùn)

C、員工人職培訓(xùn)

D、員工技能培訓(xùn)

3、上級(jí)主管和同事對(duì)應(yīng)聘者的工作績(jī)效所做的評(píng)定，屬于( )。

A、壓力型面試

B、半結(jié)構(gòu)化面試

C、非結(jié)構(gòu)化面試

D、鑒定性面試

4、保證招聘工作有效性的基本原則中，不包括( )。

A、雙向選擇原則

B、公開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)原則

C、能崗匹配原則

D、SMART原則

5、執(zhí)業(yè)資格通過(guò)( )取得。

A、學(xué)歷認(rèn)定

B、考試

C、單位評(píng)定

D、老師認(rèn)定

6、按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，工資總額由六個(gè)部分組成，( )不屬于工資總額。

A、獎(jiǎng)金

B、津貼和補(bǔ)貼

C、加班加點(diǎn)工資

D、勞務(wù)工資

7、勞動(dòng)法律內(nèi)容不包括( )。

A、勞動(dòng)基準(zhǔn)法

B、勞動(dòng)關(guān)系法

C、勞動(dòng)行政法

D、勞動(dòng)調(diào)解法

8、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的存在很大程度上降低了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)效果的回報(bào)。企業(yè)需要規(guī)避的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)中風(fēng)險(xiǎn)包括( )。

A、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)后員工的流失

B、培訓(xùn)教材的泄露

C、培訓(xùn)師泄露企業(yè)業(yè)務(wù)情報(bào)

D、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生傷害事故

9、下面關(guān)于傳統(tǒng)人事管理的描述，不正確的是( )。

A、視員工為成本負(fù)擔(dān)

B、人力資源部是生產(chǎn)與效益部門(mén)

C、管理的目的在于保障組織短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

D、以事為中心的管理模式

10、廣義的薪酬是企業(yè)給予員工的內(nèi)在和外在回報(bào)的總和，其中內(nèi)在回報(bào)不包括( )。

A、較大的工作自主權(quán)

B、個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

C、參與決策

D、員工申訴渠道

11、與員工工作所取得的成績(jī)或者是工作效率直接掛鉤的部分，叫( )。

A、基本薪酬

B、可變薪酬

C、間接薪酬

D、直接薪酬

12、( )不是企業(yè)績(jī)效管理的信息數(shù)據(jù)來(lái)源。

A、生產(chǎn)作業(yè)記錄

B、定期檢查記錄

C、關(guān)鍵事件記錄

D、第三方數(shù)據(jù)導(dǎo)人

13、企業(yè)的培訓(xùn)需求分析一般包括調(diào)查現(xiàn)狀(1)，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的人力資源需求(2)，確定人力資源培訓(xùn)的項(xiàng)目和主要內(nèi)容(3)， 確定參加培訓(xùn)的總體人數(shù)(4)，先后順序是( )。

A、1234

B、2134

C、3214

D、4123

14、績(jī)效評(píng)估前培訓(xùn)包括對(duì)管理人員的培訓(xùn)和( )。

A、對(duì)人力資源工作人員的培訓(xùn)

B、對(duì)員工的培訓(xùn)

C、對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)

D、對(duì)評(píng)估者的培訓(xùn)

15、勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)是因勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相結(jié)合而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系，關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系的表述，不正確的是( )。

A、具有人身從屬性的社會(huì)關(guān)系

B、勞動(dòng)關(guān)系雙方的談判力量不對(duì)等

C、勞動(dòng)關(guān)系是沖突與合作的統(tǒng)一

D、是受法律調(diào)整的行政隸屬關(guān)系

16、職業(yè)病危害的告知制度是指用人單位或其他單位，對(duì)可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè)場(chǎng)所或者設(shè)備、材料，應(yīng)履行如實(shí)告知義務(wù)。告知方式不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A、工作場(chǎng)所危害告知

B、設(shè)備、材料危害告知

C、勞動(dòng)合同告知

D、部門(mén)培訓(xùn)告知

17、我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第42條規(guī)定即使在許可辭退的情形下也不得辭退的情形，即勞動(dòng)者有下列情形之一，用人單位不得依據(jù)該法第40條、第41條的規(guī)定解除勞動(dòng)合同。( )不屬于情形之一。

A、從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動(dòng)者未進(jìn)行離崗前職業(yè)健康檢查

B、在本單位患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的

C、患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的

D、重大項(xiàng)目沒(méi)有完工時(shí)

18、外單位培訓(xùn)，屬于( )。

A、員工在職培訓(xùn)

B、員工離職培訓(xùn)

C、員工人職培訓(xùn)

D、員工技能培訓(xùn)

19、假設(shè)員工的績(jī)效呈正態(tài)分布，評(píng)價(jià)者將工作小組中的成員分配到一種類(lèi)似于一個(gè)正態(tài)分布的有限數(shù)量的類(lèi)型中，是(　　)。

A、簡(jiǎn)單排序法

B、間接排序法

C、配對(duì)比較法

D、強(qiáng)制分布法

20、( )不是績(jī)效的特性。

A、多因性

B、動(dòng)態(tài)性

C、多維性

D、易衡量性

21、績(jī)效管理系統(tǒng)是由績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)發(fā)展而來(lái)的，( )不屬于績(jī)效管理系統(tǒng)。

A、績(jī)效溝通

B、績(jī)效評(píng)價(jià)

C、績(jī)效診斷與輔導(dǎo)

D、作業(yè)流程再造

22、績(jī)效數(shù)據(jù)一般可分為定性績(jī)效數(shù)據(jù)、定量績(jī)效數(shù)據(jù)和( )。

A、定時(shí)績(jī)效數(shù)據(jù)

B、不定時(shí)績(jī)效數(shù)據(jù)

C、長(zhǎng)期績(jī)效數(shù)據(jù)

D、短期績(jī)效數(shù)據(jù)

23、( )不是企業(yè)希望通過(guò)人職培訓(xùn)來(lái)解決的新員工遇到的問(wèn)題。

A、工作中容易出現(xiàn)急躁、冒進(jìn)情緒

B、工作中容易出錯(cuò)

C、關(guān)注自己能否被新的群體接納

D、不認(rèn)識(shí)公司領(lǐng)導(dǎo)

24、非正式組織對(duì)正式組織產(chǎn)生的積極作用不包括( )。

A、非正式組織具有促進(jìn)信息傳遞的機(jī)能

B、非正式組織具有通過(guò)影響組織成員的協(xié)作意愿來(lái)維護(hù)正式組織內(nèi)部團(tuán)結(jié)的機(jī)能

C、非正式組織具有保護(hù)個(gè)人人格和自尊心的機(jī)能

D、非正式組織可以促使正式組織的完善

25、選擇招募學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的決定性因素中，( )的比重最大。

A、在關(guān)鍵技能領(lǐng)域的聲望

B、學(xué)校的總體聲望

C、原來(lái)從該校聘用的員工的工作績(jī)效

D、先前的錄用比例及就職比例

26、員工招聘和甄選可以給組織帶來(lái)活力，這主要表現(xiàn)為對(duì)高層管理者和( )的成功招聘，可以為組織注入新的管理思想、新的工作模式，可能給組織帶來(lái)技術(shù)上的重大革新，為組織增添新的活力。

A、部門(mén)經(jīng)理

B、技術(shù)人員

C、一線工人

D、人力資源管理者

27、下面關(guān)于現(xiàn)代人力資源管理描述，不正確的是( )。

A、視員工為有價(jià)值的重要資源

B、管理的目的在于保障組織短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

C、滿足員工自我發(fā)展的需要，保障組織長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的實(shí)現(xiàn)

D、人力資源管理處于決策層的地位

28、培訓(xùn)需要分析包括企業(yè)分析、個(gè)人分析和( )等層次。

A、戰(zhàn)略分析

B、課程分析

C、部門(mén)分析

D、工作分析

29、用人單位依法安排勞動(dòng)者在法定休假節(jié)日工作的，按照不低于勞動(dòng)合同規(guī)定的勞動(dòng)者本人日或小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的( )支付勞動(dòng)者工資。

A、100%

B、150%

C、200%

D、300%

30、組織可以自己設(shè)計(jì)申請(qǐng)表格式，但無(wú)論格式有什么樣的區(qū)別，一般都不會(huì)包括( )。

A、個(gè)人基本資料

B、教育背景

C、工作經(jīng)驗(yàn)

D、宗教信仰

答案部分

1、【答案】D

2、【答案】A

3、【答案】D

4、【答案】D

5、【答案】B

6、【答案】D

7、【答案】D

8、【答案】D

9、【答案】B

10、【答案】D

11、【答案】B

12、【答案】D

13、【答案】A

14、【答案】B

15、【答案】D

16、【答案】D

17、【答案】D

18、【答案】B

19、【答案】D

20、【答案】D

21、【答案】D

22、【答案】A

23、【答案】D

24、【答案】D

25、【答案】A

26、【答案】B

27、【答案】B

28、【答案】D

【解析】正確答案：ADE 員工培訓(xùn)的需求分析主要有三個(gè)方面：①企業(yè)分析，以確定企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的總體需求;②工作分析，以確定員工要達(dá)到良好的工作績(jī)效，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求;③個(gè)人分析，針對(duì)每個(gè)員工所完成的工作任務(wù)的質(zhì)量狀況，對(duì)培訓(xùn)提出具體需求。

29、【答案】D

30、【答案】D

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