國考申論老師指點(diǎn):問題設(shè)置趨勢-琢磨不定(一)
2013國家公務(wù)員考試申論備考:問題設(shè)置趨勢-琢磨不定(一)
問題設(shè)置的發(fā)展與變化是命題的必然趨勢。參加公務(wù)員考試的考生有上百萬,命題者不可能要幾百萬人寫同樣的文章。更重要的是,任何一個(gè)命題者都要盡量避免那些只會(huì)拿套路套的學(xué)生考上公務(wù)員,要盡量避免只讓那些有條件參加公務(wù)員培訓(xùn)的考生考上公務(wù)員。這既是對(duì)國家的負(fù)責(zé),也是維護(hù)社會(huì)公平的需要。從大的方面來說培訓(xùn)行業(yè)和命題之間是競爭關(guān)系,這種關(guān)系就如網(wǎng)站和黑客的關(guān)系,如病毒和殺毒軟件的關(guān)系,尤其是申論考試。近幾年來申論問題設(shè)置比較新穎和靈活,幾乎每年的國考都有新題型出現(xiàn),而作答難度相應(yīng)而言也穩(wěn)中有升。研究中心總結(jié)出了四大趨勢:
1、 新穎性
不同于傳統(tǒng)的題型,近年來總有一些非常規(guī)性題型出現(xiàn)。我們很難明確指出它在測查考生哪種能力,因?yàn)橹灰揽扛爬ɑ蚴欠治?,很難對(duì)題目進(jìn)行解讀,它需要考生綜合自己的申論能力全方位應(yīng)對(duì)。
另一方面,這種新題型往往借助一些新穎的形式,以類公文的樣子出現(xiàn),有意考察考生作答體例形與質(zhì)的結(jié)合,語言風(fēng)格的多變。例如2012年國考省部級(jí)第一大題第2小題,“給定資料8介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡,某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》,宣傳他們的事跡,號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則‘編者按’。
作答此題,既需要準(zhǔn)確解釋各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì),又需要體現(xiàn)“編者按”的內(nèi)容與形式要求。其實(shí),揭示實(shí)質(zhì)對(duì)絕大多數(shù)的考生而言不是很難,這道題的新穎性在于第一次將撰寫“編者按”引入國考申論,這提醒廣大考生,需要在今后的備考中注意各種涉及機(jī)關(guān)工作事務(wù)的文體寫作方法。在此之前,規(guī)劃、通知、宣傳手冊(cè)、宣傳海報(bào)等文體在歷年國考中均出現(xiàn)過,考生也需要對(duì)曾經(jīng)考察過的這些類似題目做到熟練掌握。
又如第二大題“給定資料5中提到,某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場討論。請(qǐng)你根據(jù)給定資料,反駁‘網(wǎng)民A’的觀點(diǎn)?!逼湫路f之處在于采用了駁論的方式進(jìn)行論證。作答這道題需要首先亮明觀點(diǎn),即先指出網(wǎng)民A觀點(diǎn)的片面之處,然后再分層進(jìn)行論證。
考生在作答此類新題型時(shí),可以盡可能地將其還原為傳統(tǒng)題型,結(jié)合申論六大要素進(jìn)行作答,一般情況下不會(huì)偏題。但是要得到高分,就需要按照實(shí)際情況,靈活作答。
2、 模糊性
有些申論題目在提問的時(shí)候經(jīng)常不直接告訴我們要答什么,而是采取暗示的方式,用一些抽象的語言來提問。解決這類題目的方法有兩個(gè):方法一,從總體上對(duì)問題進(jìn)行把握,把握提問的目的和用意;方法二,抓住題干中的關(guān)鍵詞,把握答題的關(guān)鍵。
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