公務(wù)員考試申論輔導(dǎo):提出對(duì)策能力方法指導(dǎo)

更新時(shí)間：2013-07-19 11:09:45 來(lái)源：|0

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摘要公務(wù)員考試申論輔導(dǎo):提出對(duì)策能力方法指導(dǎo)

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　四步解讀法

　　第一步：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因

　　所謂問(wèn)題就是矛盾，所有的決策都是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的。不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就無(wú)所謂“解決問(wèn)題”，也就不會(huì)有對(duì)策活動(dòng)。只有明確了問(wèn)題，提出的對(duì)策才能有針對(duì)性，才能避免無(wú)的放矢。

　　要提出切實(shí)可行又具有針對(duì)性的對(duì)策就必須清楚問(wèn)題產(chǎn)生的原因;要提出徹底解決問(wèn)題的對(duì)策就要找到產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，然后針對(duì)表面原因和根本原因逐一提出對(duì)策。可見(jiàn)，分析問(wèn)題產(chǎn)生的“原因”才是提出對(duì)策的“金鑰匙”。

　　第二步：確立目標(biāo)

　　確立目標(biāo)的重要性在于：

　　(1)目標(biāo)具有導(dǎo)向性。如果想成為一個(gè)良好的決策者，就必須明確這一點(diǎn)。

　　(2)目標(biāo)具有層次性。決策目標(biāo)有長(zhǎng)期、中期、短期之分，還有最優(yōu)目標(biāo)、滿意目標(biāo)之別。一個(gè)決策者必須分清目標(biāo)的層次，否則就可能出現(xiàn)重大的決策失誤。

　　(3)目標(biāo)具有輕重性。可以說(shuō)，能否分清目標(biāo)的輕重緩急，是一個(gè)高明的決策者和一個(gè)拙劣的決策者之間的核心區(qū)別之一。分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，就解決不好問(wèn)題。

　　(4)目標(biāo)具有條件性。任何決策都是在一定的約束條件和環(huán)境下運(yùn)行的，一個(gè)決策者對(duì)此必須有明確的了解。

　　第三步：對(duì)癥下藥

　　找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，總結(jié)出了構(gòu)成要素，接下來(lái)要做的就是針對(duì)每一個(gè)原因“對(duì)癥下藥”。即針對(duì)不同的原因，提出相應(yīng)的良策。

　　【角度分析】

　　可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮對(duì)策：

　　由“人”的原因引發(fā)的問(wèn)題：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施;職能部門(mén)決策、執(zhí)行、監(jiān)管問(wèn)題;思想認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題;人才問(wèn)題;領(lǐng)導(dǎo)者問(wèn)題;人的能力問(wèn)題;做事方法問(wèn)題;宣傳、教育問(wèn)題;等等。

　　由“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因引發(fā)的問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策:補(bǔ)充制定;內(nèi) 問(wèn)題 i容正確、完備;可執(zhí)行;進(jìn)行和加大宣傳、教育;等等。

　　由“經(jīng)濟(jì)利益”的原因引發(fā)的問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：發(fā)展生產(chǎn)、提高效益;改進(jìn)、完善取得經(jīng)濟(jì)利益的方式、方法;保證安全;人的問(wèn)題;等等。

　　由“科學(xué)技術(shù)”的原因引發(fā)的問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：加快、提高科技研發(fā);科學(xué)與實(shí)際情況結(jié)合;人的問(wèn)題;等等。

　　由“宣傳、教育”的原因引發(fā)的問(wèn)題可以從通過(guò)媒體和各職能部門(mén)擴(kuò)大宣傳、落實(shí)等方面來(lái)提出對(duì)策。

　　【案例】

　　2011年3月，受日本大地震引發(fā)的核事故影響，我國(guó)沿海的部分省市出現(xiàn)食鹽搶購(gòu)風(fēng)潮，某市某區(qū) 政府對(duì)此采取相應(yīng)的對(duì)策。各相關(guān)部門(mén)均迅速召開(kāi)了緊急會(huì)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了具體負(fù)責(zé)人，決定:依法從嚴(yán)懲處惡意囤積、哄抬鹽價(jià)等擾亂市場(chǎng)秩序的行為;立即啟動(dòng)《保障食鹽供應(yīng)應(yīng)急預(yù)案》，迅速組織貨源供應(yīng)市場(chǎng);針對(duì)部分超市、商家暫時(shí)缺貨的現(xiàn)象，鹽業(yè)公司立即啟動(dòng)食鹽儲(chǔ)備庫(kù)存，采取分裝、配送、調(diào)運(yùn)等措施，全力保障市場(chǎng)食用鹽供應(yīng)，有效維護(hù)正常的市場(chǎng)秩序;通過(guò)電視和報(bào)紙等途徑，針對(duì)謠言和群眾出現(xiàn)的恐慌情緒，進(jìn)行輿論引導(dǎo)。在各部門(mén)的緊密配合下，群眾恐慌情緒迅速得到緩解， “食鹽搶購(gòu)風(fēng)”得以平息，有效維護(hù)了食鹽市場(chǎng)供應(yīng)秩序。

　　【案例分析】

　　在這個(gè)案例中，該區(qū)政府所采用的對(duì)策就包含了人(領(lǐng)導(dǎo)小組)、規(guī)章制度(應(yīng)急預(yù)案)、宣傳教育(通過(guò)媒體辟謠)等因素，算是不錯(cuò)的對(duì)策。事物的表現(xiàn)形式各異，產(chǎn)生原因復(fù)雜多樣、變化多端，所以我們在這里只是較籠統(tǒng)地總結(jié)了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而提出了解決對(duì)策應(yīng)該考慮的方面。在解決具體的問(wèn) 題時(shí)，考生應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，具體分析問(wèn)題，提煉對(duì)策。

　　第四步：對(duì)策表述

　　考生對(duì)所要提出的對(duì)策內(nèi)容分析思考完畢之后，就面臨如何將對(duì)策有條理地表述出來(lái)的問(wèn)題。

　　【對(duì)策表述方法】

　　方法一:依據(jù)解決問(wèn)題的時(shí)間期限分為長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)。

　　方法二:依據(jù)解決問(wèn)題目標(biāo)分為最優(yōu)目標(biāo)、滿意目標(biāo)。

　　方法三:依據(jù)對(duì)策實(shí)施的輕重緩急，可分為核心對(duì)策、輔助對(duì)策、優(yōu)化對(duì)策等。

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