全國(guó)2011年4月自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題

　　全國(guó)2011年4月高等教育自學(xué)考試

　　學(xué)前教育學(xué)試題

　　課程代碼：00383

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.教育區(qū)別于其它社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是( )

　　A.促進(jìn)人的身心發(fā)展 B.傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.提高教育水平

　　2.對(duì)教育制度的改革起定向和支持作用的主要社會(huì)因素是( )

　　A.人口素質(zhì) B.文化水平轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　C.政治制度 D.經(jīng)濟(jì)制度

　　3.成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想是( )

　　A.家庭教育 B.全民教育

　　C.終身教育 D.學(xué)校教育

　　4.個(gè)體社會(huì)化過程是指人的( )

　　A.童年時(shí)期的社會(huì)化過程 B.青少年時(shí)期的社會(huì)化過程

　　C.成人時(shí)期的社會(huì)化過程 D.終生的社會(huì)化過程

　　5.溝通教育者與受教育者之間的橋梁，為教育內(nèi)容載體的是( )

　　A.教育內(nèi)容 B.教育目的

　　C.教具與器材 D.環(huán)境

　　6.據(jù)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)末我國(guó)3～6歲幼兒入園率約為35%，加上入一年學(xué)前班的幼兒，入園率可達(dá)( )

　　A.55% B.60%

　　C.65% D.70%

　　7.成人在教育過程中享有絕對(duì)的、至高無(wú)上的權(quán)威，體現(xiàn)了( )

　　A.主體性兒童觀 B.現(xiàn)代兒童觀

　　C.人本位兒童觀 D.社會(huì)本位兒童觀

　　8.我國(guó)最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的人物是( )

　　A.孔子 B.墨子

　　C.莊子 D.老子

　　9.《母育學(xué)?！返淖髡呤? )

　　A.夸美紐斯 B.洛克

　　C.盧梭 D.裴斯泰洛齊

　　10.頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短小，胸圍比頭圍小的形態(tài)特征是( )

　　A.初生兒 B.幼兒

　　C.小學(xué)生 D.中學(xué)生

　　11.批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是( )

　　A.陶行知 B.張雪門

　　C.陳鶴琴 D.張宗麟

　　12.1995年發(fā)表《情感智力》一書，在書中提出“情感智力”的心理學(xué)家是( )

　　A.皮亞杰 B.加德納

　　C.維果茨基 D.戈?duì)柭?/P>

　　13.學(xué)前教育目標(biāo)具有前瞻性，要求學(xué)前教育目標(biāo)能( )

　　A.預(yù)見兒童發(fā)展的階段 B.預(yù)見教育發(fā)展的趨勢(shì)

　　C.預(yù)見教育活動(dòng)的結(jié)果 D.預(yù)見社會(huì)新的要求

　　14.幼兒教育的啟蒙性含義是( )

　　A.幼兒教育內(nèi)容的粗淺性 B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性

　　C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性 D.幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性

　　l5.幼兒在游戲中從獨(dú)自游戲發(fā)展到聯(lián)合游戲、合作游戲，說明了幼兒( )

　　A.社會(huì)性水平提高 B.組織能力提高

　　C.材料運(yùn)用水平的提高 D.創(chuàng)新能力的提高

　　16.教師在規(guī)劃布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)字區(qū)放在一起，操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，體現(xiàn)了各活動(dòng)區(qū)之間的( )

　　A.界限性 B.相容性

　　C.轉(zhuǎn)換性 D.差異性

　　17.發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義：一是年齡適宜性，二是( )

　　A.個(gè)體適宜性 B.整體適宜性

　　C.智力發(fā)展適宜性 D.品德發(fā)展適宜性

　　18.在兒童學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難點(diǎn)、缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，教師可通過示范幫助解決相關(guān)重難點(diǎn)問題，這種示范是( )

　　A.分解示范 B.完整示范

　　C.部分示范 D.不同方向示范

　　19.運(yùn)用直觀形象法的過程中，一切直觀的運(yùn)用都必須與( )

　　A.運(yùn)用語(yǔ)言和啟發(fā)思考結(jié)合起來(lái) B.兒童的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

　　C.教師的指導(dǎo)結(jié)合起來(lái) D.兒童的個(gè)別活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

　　20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長(zhǎng)時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不可能的。這里用的訓(xùn)練方法是( )

　　A.環(huán)境體驗(yàn)法 B.行動(dòng)操作法

　　C.角色扮演法 D.移情法

　　21.為幼兒提供安全妥當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情感的途徑，從而能夠設(shè)法駕馭、控制不友好的攻擊性行為的是( )

　　A.學(xué)習(xí)活動(dòng) B.教學(xué)活動(dòng)

　　C.游戲活動(dòng) D.探索活動(dòng)

　　22.“每天飲食5次，活動(dòng)時(shí)間2～3小時(shí)，晝間睡眠2~3次”的作息制度，適合于( )

　　A.2個(gè)月嬰兒 B.3個(gè)月嬰兒

　　C.6個(gè)月嬰兒 D.12個(gè)月嬰兒

　　23.調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學(xué)校人物和社會(huì)人物影響力之上，是因?yàn)? )

　　A.家庭教育的率先性 B.家庭影響的潛移默化

　　C.家庭交往的密切性 D.父母對(duì)子女影響的深刻性

　　24.要鼓勵(lì)兒童用自己的想法布置小天地，可以在( )

　　A.3歲以前進(jìn)行 B.3歲以后進(jìn)行

　　C.上小學(xué)以后進(jìn)行 D.5歲以后進(jìn)行

　　25.我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以進(jìn)行集體活動(dòng)( )

　　A.時(shí)間在1~4分鐘左右 B.時(shí)間在5~10分鐘左右

　　C.時(shí)間在11~15分鐘左右 D.時(shí)間在16~20分鐘左右

　　26.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指( )

　　A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境

　　C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

　　27.社區(qū)教育起源于( )

　　A.美國(guó) B.英國(guó)

　　C.丹麥 D.日本

　　28.我國(guó)城市社區(qū)教育活動(dòng)一般在( )

　　A.托幼園所中進(jìn)行 B.中小學(xué)進(jìn)行

　　C.家庭中進(jìn)行 D.街道或居委會(huì)的基層社會(huì)中進(jìn)行

　　二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

　　29.教育者

　　30.人本位兒童觀

　　31.創(chuàng)造性游戲

　　32.入園教育

　　33.活動(dòng)性原則

　　34.行動(dòng)操練法

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

　　35.試述皮亞杰兒童教育的基本原則。

　　36.怎樣培養(yǎng)大班幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力?

　　37.托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長(zhǎng)參與的主要內(nèi)容有哪些?

　　38.與學(xué)校教育相比，社區(qū)教育有什么特點(diǎn)?

　　四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)

　　39.試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。

　　40.舉例說明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開展角色游戲?

　　41.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際分析，如何將環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

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