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教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之教育公正

更新時(shí)間:2016-01-25 10:59:49 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽153收藏76

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  教育公正與中學(xué)生的共同發(fā)展

  運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀來開展教育活動(dòng),要遵循“教育公正”的原則,處理好學(xué)生發(fā)展的“共同性”和“差異性”問題。

  (一)促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會(huì)均等為基本原則

  所謂教育機(jī)會(huì)均等,應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面:一個(gè)是入學(xué)機(jī)會(huì)均等;一個(gè)是教育過程中機(jī)會(huì)均等。

 

  (二)有差異的學(xué)生的共同發(fā)展

  1.學(xué)生的性別差異與共同發(fā)展

  性別作為一種自然狀態(tài),是由遺傳基因決定的。遺傳基因的差異,會(huì)給不同性別的人帶來發(fā)展的差異。

  所謂不因性別而造成受教育者的發(fā)展差異,做到促進(jìn)男生和女生的共同發(fā)展,就是要做到不要因性別而形成一種性別學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和另一性別學(xué)生發(fā)展的劣勢(shì)。

  2.學(xué)生的民族差異與共同發(fā)展

  民族是歷史形成的,不同的民族在語言、習(xí)俗等方面有差異。

  我國是一個(gè)多民族的國家,因此,在我國中學(xué)教育活動(dòng)中,堅(jiān)持“以人為本”,必須注意到民族差異,做到不同民族的學(xué)生共同發(fā)展,特別要注意少數(shù)民族學(xué)生的發(fā)展。

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  3.學(xué)生的地域差異與共同發(fā)展

  中國人口眾多,地域廣大,經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,存在著地域發(fā)展的差異。堅(jiān)持“以人為本”,也要做到不同地域的學(xué)生得到共同發(fā)展。

  4.學(xué)生家庭背景的差異與共同發(fā)展

  家庭是社會(huì)的細(xì)胞,然而社會(huì)中的家庭卻千差萬別。家庭有經(jīng)濟(jì)情況的差異,有家長(zhǎng)社會(huì)地位的差異,有家長(zhǎng)文化水平的差異,有家長(zhǎng)性格的差異,有家長(zhǎng)教育子女水平的差異,還有家庭結(jié)構(gòu)的差異。家庭的這種種差異,可能會(huì)影響中學(xué)生的發(fā)展。

  5.學(xué)生身心發(fā)展水平的差異與共同發(fā)展

  在教育活動(dòng)中“以人為本”,特別要注意正確地對(duì)待學(xué)生身心發(fā)展的差異,要給予身心發(fā)展?fàn)顩r不同的學(xué)生以同樣的關(guān)注,以促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。

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