2016年幼兒教師資格保教日常練習(xí)題五

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　問(wèn)題：13、簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。

　　14、簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。

　　15、簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　16、簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育有效益的途徑。

　　解析：13答：訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：

　　(1)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性點(diǎn)主導(dǎo)地位的思維，對(duì)事物的直接操作和直觀認(rèn)識(shí)，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒多想多問(wèn)。從三四歲開(kāi)始，幼兒會(huì)經(jīng)常問(wèn)“是什么”“為什么”的問(wèn)題，好奇、愛(ài)問(wèn)是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍，對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的回應(yīng)。

　　(3)根據(jù)幼兒思維過(guò)程的特點(diǎn)對(duì)幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說(shuō)教。

　　14答：(1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況;

　　(2)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作;

　　(3)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí);

　　(4)向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法;

　　(5)吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作。

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　　【摘要】從三四歲開(kāi)始，幼兒會(huì)經(jīng)常問(wèn)“是什么”“為什么”的問(wèn)題，好奇、愛(ài)問(wèn)是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍，對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的回應(yīng)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理了2016年幼兒教師資格保教日常練習(xí)題五，預(yù)祝順利通過(guò)考試。

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　　15答：符合以下七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為幼兒園環(huán)境：

　　(1)安全和健康;

　　(2)滿(mǎn)足兒童身心發(fā)展的需要;

　　(3)重視發(fā)展學(xué)前獐的潛力;

　　(4)充實(shí)學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn);

　　(5)培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力;

　　(6)有利于教師的管理;

　　(7)有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　16　答：學(xué)前教育效益的途徑包括以下幾種：

　　(1)提高社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí);

　　(2)樹(shù)立正確的學(xué)前兒童教育思想;

　　(3)調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;

　　(4)加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理;

　　(5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究;

　　(6)發(fā)送幼兒園的師資力量。

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