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幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)第一章職業(yè)理念考點(diǎn):兒童觀

更新時(shí)間:2016-07-14 16:41:03 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽471收藏235

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摘要   【摘要】幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格,這樣才能建立一種平等的師幼關(guān)系。更多相關(guān)幼兒觀考點(diǎn)整理可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)第一章職業(yè)理

  【摘要】幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格,這樣才能建立一種平等的師幼關(guān)系。更多相關(guān)幼兒觀考點(diǎn)整理可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)第一章職業(yè)理念考點(diǎn):兒童觀,助力備考,系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料盡在環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道。

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  考點(diǎn)九 “育人為本”的兒童觀

  考點(diǎn)預(yù)測

  幼兒教師與幼兒的關(guān)系是(  )。

  A.教育與被教育

  B.平等的

  C.教師高,幼兒低

  D.教師低,幼兒高

  答案:B

  考點(diǎn)歸納

  1.建立平等的師幼關(guān)系

  幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格,這樣才能建立一種平等的師幼關(guān)系。

  2.理解和寬容幼兒

  幼兒是成長中的人,不像大人那樣成熟,在他們身上會有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,需要教師引導(dǎo)、幫助、教育。教師一定要理解和寬容幼兒,給予他們更多的關(guān)注,謹(jǐn)言慎行。

  3.公平對待每一個(gè)幼兒,因材施教

  多元智能理論認(rèn)為,每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域,有自己的學(xué)習(xí)類型和方法。教師的職責(zé)就是公平地對待每一個(gè)幼兒,使他們都能得到重視。另外,正是由于幼兒具有各自的特點(diǎn)、個(gè)性等,教師還要根據(jù)其差異因材施教。

  考點(diǎn)十 教師職業(yè)的性質(zhì)

  考點(diǎn)預(yù)測

  與醫(yī)生、律師一樣,教師職業(yè)屬于(  )。

  A.從屬職業(yè)

  B.社會職業(yè)

  C.私人職業(yè)

  D.專門職業(yè)

  答案:D

  考點(diǎn)歸納

  教師職業(yè)的性質(zhì):(1)教師是專業(yè)人員,教師職業(yè)是一種專門職業(yè);(2)教師是教育者、支持者、引導(dǎo)者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會化的職業(yè)。

  考點(diǎn)十一 幼兒教師的職業(yè)角色

  考點(diǎn)預(yù)測

  在幼兒園中,幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面,說明幼兒教師是(  )。

  A.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者

  B.學(xué)習(xí)者和研究者

  C.幼兒的榜樣和示范者

  D.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者

  答案:A

  考點(diǎn)歸納

  幼兒教師擔(dān)任著多重角色,最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣性。

  1.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者。

  在幼兒園中,幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面:物質(zhì)上的支持包括創(chuàng)造豐富的物質(zhì)環(huán)境;心理上的支持主要是指教師關(guān)懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境,幼兒才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究。

  2.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者

  幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中去,這樣有利于淡化甚至消除傳統(tǒng)的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系,變“填鴨式”的活動為合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。

  3.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者

  幼兒教師必須依照明確的教育目的,對幼兒施加具體、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),以促進(jìn)幼兒身心健全地發(fā)展。教師要以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與教育活動。

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  【摘要】幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格,這樣才能建立一種平等的師幼關(guān)系。更多相關(guān)幼兒觀考點(diǎn)整理可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)第一章職業(yè)理念考點(diǎn):兒童觀,助力備考,系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料盡在環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道。

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  4.幼兒的榜樣和示范者

  教師的一言一行都受到幼兒關(guān)注,同時(shí)也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外,幼兒園教育教學(xué)活動中,教師需要進(jìn)行很多必要的示范,幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業(yè)技能,才能更標(biāo)準(zhǔn)地為幼兒做好示范。

  5.幼兒生活中的“母親”.

  幼兒教師要像母親一樣,用細(xì)心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關(guān)懷和照顧,讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛的存在,從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學(xué)習(xí)。

  6.學(xué)習(xí)者和研究者

  幼兒教師要在工作中進(jìn)行自我觀察、記錄、反思,用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)問題,對幼兒進(jìn)行研究,對課程、教學(xué)和游戲進(jìn)行研究,不斷地將經(jīng)驗(yàn)上升到理論的層面,提高行動質(zhì)量,改進(jìn)實(shí)際工作。

  考點(diǎn)十二 幼兒教師勞動的特點(diǎn)

  考點(diǎn)預(yù)測

  幼兒園里,有的孩子活潑,有的孩子沉默;有的孩子喜歡畫畫,有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛,有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動具有(  )特點(diǎn)。

  A.長期性

  B.示范性

  C.創(chuàng)造性

  D.復(fù)雜性

  答案:D

  考點(diǎn)歸納

  1.復(fù)雜性

  幼兒教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在:第一,勞動對象的差異性;第二,教育目的的全面性。

  2.創(chuàng)造性

  幼兒教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,因材施教;第二,教學(xué)方法的不斷更新;第三,幼兒教師需要“教育機(jī)智”。

  3.示范性

  幼兒教師的示范性是指教師的言行舉止會成為幼兒仿效的對象,教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模,教師的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

  4.長期性

  幼兒教師的勞動不是一種短期見效的行為,而是一種具有長期性特點(diǎn)的特殊勞動過程。首先,人才培養(yǎng)的周期長、見效慢;其次,教師對幼兒的影響不會隨著幼兒學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失,而是會在幼兒長期的實(shí)踐中更趨于完善和成熟。

  5.群體和個(gè)體的統(tǒng)一性

  教師的勞動主要是以個(gè)體勞動的形式進(jìn)行的,同時(shí),教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結(jié)果。這就要求教師既要協(xié)調(diào)好影響幼兒身心發(fā)展的綜合環(huán)境,特別是處理好自身與教師群體的關(guān)系,又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

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