教師資格考試每日一練(2.17)一
【摘要】布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)按智力水平由低到高為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè)層次。更多相關(guān)試題可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理教師資格考試每日一練(2.17)一。
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1.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的( )。
A.社會適應(yīng)能力
B.社會化人格
C.精神面貌
D.精神狀態(tài)
2.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)按智力水平由低到高為哪六個(gè)層次?( )
A.知識、運(yùn)用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價(jià)
B.知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、綜合、分析、評價(jià)
C.知識、領(lǐng)會、分析、運(yùn)用、綜合、評價(jià)
D.知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)
3.在教師的指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的,是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人所積累的科學(xué)文化知識,并以此來充實(shí)自己的過程是( )。[環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理答案]
A.人和動物的學(xué)習(xí)
B.人類的學(xué)習(xí)
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)
D.知識和技能的學(xué)習(xí)
4.為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度稱為( )。
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
5.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想,以學(xué)生守則為基本依據(jù),對學(xué)生一個(gè)學(xué)期(或一學(xué)年)內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是( )。
A.建立學(xué)生檔案
B.操行評定
C.班主任工作計(jì)劃
D.班主任工作總結(jié)
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【摘要】布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)按智力水平由低到高為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè)層次。更多相關(guān)試題可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理教師資格考試每日一練(2.17)一。
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環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理答案及解析:
1.A【解析】心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的社會適應(yīng)能力,能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力及作為社會一員的積極的社會功能。心理健康至少包括兩層含義:一是無心理疾病;二是有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
【點(diǎn)撥】如今,學(xué)生的心理健康越來越受到人們的重視,在歷年考試中,心理健康這一知識點(diǎn)所占的比重也越來越大??忌鷳?yīng)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn),熟悉中學(xué)生常見的心理健康問題,包括抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮等。
2.D【解析】布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)按智力水平由低到高為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè)層次。
3.C【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中的一種特殊形式。它是在教師的指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的,是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人所積累的科學(xué)文化知識,并以此來充實(shí)自己的過程。
4.A【解析】終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度,它的本質(zhì)在于,現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。
5.B【解析】操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想,以學(xué)生守則為基本依據(jù),對學(xué)生一個(gè)學(xué)期(或一學(xué)年)內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。
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