2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教育目的

　　【摘要】授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教育目的。

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　　一、教育目的概述[了解]:(一)教育目的的概念

　　狹義的教育目的是：國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總的要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，

　　它是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、文化、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展的狀況確定的。

　　(二)教育目的的意義(作用、功能)

　　1.教育目的的導(dǎo)向作用

　　2.教育目的的激勵(lì)作用

　　3.教育目的的評價(jià)作用

　　(三)、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

　　(1)國家的教育目的：指導(dǎo)各級各類學(xué)校制定其培養(yǎng)目標(biāo)的主要依據(jù)

　　(2)各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。

　　(3)教師的教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、有關(guān)確立教育目的的理論[了解]:(一)個(gè)人本位論和社會(huì)本位論(盧梭、洛克/赫爾巴特)

　　主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人需求/社會(huì)需求而設(shè)定

　　(二)生活本位論(杜威)

　　教育目的應(yīng)與生活相連

　　(三)文化本位論(狄爾泰、斯普朗格)

　　教育目的應(yīng)考慮文化因素

　　三、制定教育目的的依據(jù)[了解]:(一)、特定的政治經(jīng)濟(jì)文化背景

　　1.不同的社會(huì)發(fā)展階段有不同的教育目的

　　教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會(huì)性，在階級社會(huì)具有鮮明的階級性。

　　2.不同的社會(huì)制度有不同的教育目的

　　3.不同國家的文化背景使教育培養(yǎng)的人各具特色

　　(二)受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)與需要

　　(三)我國確立教育目的的理論依據(jù)

　　當(dāng)前我國制定教育目的的主要理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。

　　馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說認(rèn)為：“人的發(fā)展是與社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展相一致的。……實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。”

　　四、我國教育目的的表述[了解]:(一)新中國不同歷史時(shí)期的教育目的

　　堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持培養(yǎng)勞動(dòng)者和堅(jiān)持培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

　　(二)現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神

　　“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”

　　五、全面發(fā)展教育的組成部分和相互關(guān)系[了解]:德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

　　(一)德育

　　1、含義

　　德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。

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　　2、德育的基本任務(wù)

　　思想政治方面、道德行為方面、個(gè)性品質(zhì)和能力方面

　　3、普通中學(xué)在德育方面的要求

　　(1)了解馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論

　　(2)熱愛黨……

　　(3)建立民主法治意識(shí)

　　(4)形成社會(huì)主義道德觀念

　　(5)開放心態(tài)和應(yīng)變能力

　　(二)智育

　　含義

　　授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。

　　智育教育在個(gè)體的全面發(fā)展中處于中心地位

　　(三)體育

　　含義

　　授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。

　　(四)美育

　　含義

　　培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

　　普通中學(xué)在美育方面的要求

　　(1)提高學(xué)生感受美的能力

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

　　(3)形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

　　(五)勞動(dòng)技術(shù)教育

　　含義

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和能力，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。

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