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教師資格面試試講十大誤區(qū)須知道

更新時(shí)間:2017-04-03 07:55:01 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽251收藏100

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  教師資格面試試講十大誤區(qū)須知道

  丟分細(xì)節(jié)1

  開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)速過(guò)快,急著表現(xiàn)自己,或準(zhǔn)備了太多的話,怕時(shí)間不夠噼里啪啦的進(jìn)行描述,完全不顧考官是否聽(tīng)得懂聽(tīng)得清。

  開(kāi)場(chǎng)非常重要,是給考官的第一印象,也就是心理學(xué)中所講的首因效應(yīng)。如果首因效應(yīng)的效果好,會(huì)引起暈輪效應(yīng)。所以,大家不容忽視這一亮相。

  丟分細(xì)節(jié)2

  穿太暴露的衣服,或可愛(ài)萌萌噠的衣服。

  穿著方面,要注意自己在考場(chǎng)的兩重身份:即考生和未來(lái)的教師,因此穿著就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。

  丟分細(xì)節(jié)3

  沒(méi)有互動(dòng),考官感受不到課堂氛圍。

  模擬試講沒(méi)有學(xué)生,但要當(dāng)做有學(xué)生,即“此時(shí)無(wú)生勝有生”。教師需要有很強(qiáng)的表演性,即一個(gè)人的講課,卻要讓評(píng)委感覺(jué)你就是在給學(xué)生上課,課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應(yīng)等都要表現(xiàn)出來(lái)。

  丟分細(xì)節(jié)4

  對(duì)學(xué)生的反饋都是“回答的很好,請(qǐng)坐”。

  這種評(píng)價(jià)不僅單調(diào),而且不太符合實(shí)際提問(wèn)。建議提問(wèn)和評(píng)價(jià)要提前設(shè)計(jì)。要把學(xué)生的回答先預(yù)設(shè)好,再轉(zhuǎn)述出來(lái)。同時(shí),學(xué)生能否回答出來(lái),回答的完整與否,都要先預(yù)設(shè)好,還要多樣化,不能讓人覺(jué)得所有學(xué)生都是那么配合你,而且每個(gè)學(xué)生都回答的那么完美。

  丟分細(xì)節(jié)5

  縮在黑板的一角,不敢直視考官。

  在試講的過(guò)程中,也要注意走位。特別是提問(wèn)的時(shí)候,可以位移大點(diǎn),從左邊到右邊;或者指著黑板講課時(shí)也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會(huì)忽略一部分學(xué)生,而照顧到全班學(xué)生。

  丟分細(xì)節(jié)6

  10分鐘的時(shí)間,講不完所有的東西,講到那就算哪。

  如果這樣,肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù),除非是你在講課過(guò)程中評(píng)委打斷了你,覺(jué)得已經(jīng)了解了你,這樣的話沒(méi)講完就沒(méi)關(guān)系。

  即使你講一篇文言文,打算只講一段,那么這一段內(nèi)容你在試講時(shí)也必需要有這五個(gè)完整的環(huán)節(jié)。

  不管你打算講多少內(nèi)容,整個(gè)試講環(huán)節(jié)是需要有完整性的。試講環(huán)節(jié)基本包括這五個(gè)方面:導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、鞏固環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié)、布置作業(yè)環(huán)節(jié)(根據(jù)科目而定)。

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  丟分細(xì)節(jié)7

  新課導(dǎo)入提的問(wèn)題太普通。

  導(dǎo)入技能就是要大家設(shè)計(jì)好一個(gè)新穎的導(dǎo)入,能引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。試講的導(dǎo)入要提前設(shè)計(jì),不能太過(guò)隨意。

  丟分細(xì)節(jié)8

  板書(shū)字太丑……(⊙o⊙)

  板書(shū)是大家在講課中唯一留在評(píng)委面前的東西,所以不能太平凡——或者太丑。整潔和重點(diǎn)突出的板書(shū)有利于學(xué)生把握本節(jié)課內(nèi)容的精華。

  如果字太丑的同學(xué)可以考慮畫(huà)圖表避免尷尬。

  丟分細(xì)節(jié)9

  頻頻看時(shí)間,感覺(jué)很慌張。

  看時(shí)間時(shí),大家可以在手腕帶塊手表,在指板書(shū)或者寫(xiě)板書(shū)時(shí)看看時(shí)間。

  丟分細(xì)節(jié)10

  發(fā)現(xiàn)講錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)便打斷了教學(xué),回頭重新講。

  講錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)思考自己的講述。然后提問(wèn),圓場(chǎng)。

  總結(jié)

  其實(shí),在講課中大家還會(huì)出現(xiàn)很多臨場(chǎng)問(wèn)題,總之,不管遇到什么情況,不要緊張,自己慌了陣腳,要不慌不忙的去處理,這是一種教師需要的心理素質(zhì)。

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