兩位醫(yī)生的選擇:臨床還是科研?
李教授34歲,剛從美國回來三個月,拿著高分SCI,作為科里最杰出的的青年醫(yī)生,一回國便提了副教授,拿了國家自然科學基金,入選了各種人才計劃。李教授從小就很屬于品學兼優(yōu)的孩子,從幼兒園得大紅花,到高考考縣里第一,再到博士畢業(yè),出國留學,如今成了科室最年輕的副教授,主任最賞識的年輕一代,可謂風光無限,前途一片大好。
鄭老師今年35了,是李教授的師兄,都是從小到大同年齡的精英,再到主任的得意弟子,可現(xiàn)狀就差得遠了。鄭老師博士階段結(jié)了婚,婚后又有了孩子,為了家庭,毅然沒出國。待在科里,拿著與工作量完全不符的工資,頂著主治的頭銜,干著教授的活,偶爾還要客串博士和低年資主治的工作。
鄭老師的水平是有目共睹的,臨床和手術經(jīng)驗相當豐富,也樂于指導下面的學生,只要不算太大的手術,鄭老師主刀獨當一面是完全沒有問題的,科里的小輩們打心里佩服。李教授回來后已經(jīng)單獨帶組,出國前也在科里待了三四年,現(xiàn)在很久不在臨床一線了,多少有些生疏,雖說主任手把手帶著教,但還是免不了有些紕漏,多多少少也挨了不少訓。偶爾搞不定的手術,怕被主任訓,都是求助于曾經(jīng)的大師兄鄭老師。和病人的溝通上,也遠不如鄭老師那般有經(jīng)驗,更能理解他們的想法。主任最愛批評的是李教授,最愛表揚的也是李教授。大伙一方面佩服鄭老師的水平,一方面羨慕李教授的課題。
曾經(jīng)的師弟機靈而有活力,如今靠科研上了另一個層次了,而曾經(jīng)的師兄依然踏實,待遇和地位卻沒有隨著臨床水平與日俱增,更多的收獲了病人的認可。兩個人的方向變了而已,得到的和失去的,就目前而言還是難以定論的。但大家心里明白一個事實,臨床只要肯學,外帶不太傻,待時間長了,動手多了,水平自然就上去了,而科研顯然不是那么回事。想有點成就的,都得出國學習,畢竟國外學術氛圍比國內(nèi)好的太多,科研水平和態(tài)度更是讓國內(nèi)仰望,一篇高質(zhì)量的英文SCI就好比后宮里的妃子生了一個孩子,總會讓人底氣十足有面子。職稱的評選很多時候就是一場政治,文章才是登上這個舞臺的資本。
國內(nèi)科研還是基礎的強一些,不過他們大多做著大眾根本無法碰觸的事情,簡單一點說,與實際應用距離太遙遠,不夠接地氣,或者說很少具備實用價值,大多是自娛自樂,外加刷一些影響因子。而臨床的科研狀況就更加慘不忍睹了,有的科室是幾乎沒有科研的,因為大老板沒課題,所以全科室都陷入沒文章的窘境,非教學型醫(yī)院的醫(yī)務工作者,更是不敢奢望課題文章。找人代寫文章,數(shù)據(jù)造假,隨意編造,實屬家常便飯。在這個以科研課題和文章為王的年代,當醫(yī)生看病再有經(jīng)驗,手術做的再好,那你也得安安分分待著,干著苦累活。眼睜睜看著花了大量時間與精力在科研上大放異彩的同行如魚得水。
社會的發(fā)展總是伴隨著一些讓人難以理解的形態(tài),形勢與政策時刻鼓勵人們理解潛規(guī)則,做著投機的事??础陡`聽風云3》里面周迅說,地不是用來賣的,而是用來種的。同樣,我們應該明白,醫(yī)生終究是一個服務性行業(yè),而醫(yī)生的核心價值是能靠自己精湛的醫(yī)術,為病人解除病痛的折磨。種地也好,治病也罷,每件事物和每個人都有自己最合適的定位,能扮演好自己的角色才能算合格。
迫于壓力,被大的浪潮綁架著,大家都在為并不一定熱愛的事情花費精力,只為追求自己的努力和能力不斷被更廣泛的認可。追求卓越是無可厚非的,也是自身進步的必需,但我想卓越的定義肯定不應該是握著幾個課題,發(fā)了多少文章,取得了什么職稱,而是做了多少醫(yī)生該做的事,以治病救人為最高準則的事。無奈的是現(xiàn)狀如此,讓人深思。
(原文標題:臨床or科研,兩位醫(yī)生的選擇)
來源: 醫(yī)學界
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