2016年中級社工《實務(wù)》農(nóng)民工子女考點習題

　　【摘要】根據(jù)2016年社會工作者考試可能會出現(xiàn)的考點，環(huán)球網(wǎng)校社會工作者小編特整理出“2016年中級社工《實務(wù)》農(nóng)民工子女考點習題”，以供廣大考生參考使用。小編預(yù)祝大家順利通過社會工作者考試，獲得社會工作者證書，期待你的成功！

　　重點參考：2016年中級社工《實務(wù)》考點練習題匯總

　　希望中學位于城鄉(xiāng)接合部，該學校內(nèi)有批農(nóng)民工子女，他們分布在不同的班級。這些學生對于自己來自農(nóng)村和父母的打工身份比較敏感，出現(xiàn)了不同程度的自卑心理，因而他們很少和城里的學生交往：由于教學方式、生活環(huán)境的差異也導(dǎo)致他們在學習上遇到了很大的困難。學校社會工作者了解到后，準備開始介入。

　　問題：

　　1.學校社會工作對象包括哪些特殊群體的學生?

　　2.假如你是學校的社會工作者，針對這批特殊的群體開展服務(wù)，應(yīng)該怎么介入?

　　參考解析：(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實務(wù)》農(nóng)民工子女考點習題)

　　1.學校社會工作除了滿足所有學生的一般需要以外，還必須滿足部分學生的特殊需要，包括學業(yè)困境學生、人際關(guān)系困境學生、家庭生活困境學生、心理狀況困境學生和特殊行為群體學生。

　　(1)學業(yè)困境是指學生的學業(yè)成績沒有達到學習上期待達到的標準。在學校中遭遇學業(yè)困境的學生容易衍生出情緒困擾、行為偏差和社會適應(yīng)不良等問題。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實務(wù)》農(nóng)民工子女考點習題)

　　(2)人際關(guān)系困境是指在交流過程中渴望與人溝通、得到別人理解卻因為種種原因難以實現(xiàn)的一種狀態(tài)。

　　(3)家庭生活困境學生主要指家庭貧困和特殊家庭的學生，包括低保家庭、單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭、殘疾人家庭等。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實務(wù)》農(nóng)民工子女考點習題)

　　(4)心理狀況困境是指在學校產(chǎn)生沮喪、壓抑、冷漠、嫉妒、焦慮、孤獨和浮躁等。

　　(5)特殊行為群體學生主要是指有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀的學生。這里所說的暴力傾向主要指校園暴力，即發(fā)生在校園內(nèi)的攻擊行為，并重點關(guān)注針對在校師生實施的身體的和心理的暴力行為。網(wǎng)絡(luò)成癮是指由于對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)過度依賴而導(dǎo)致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。學生的違紀行為主要包括逃學行為、抽煙喝酒等。

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　　合格標準

　　考試時間

　　2008-2014中級社會工作者真題

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道或論壇，我們隨時與廣大考生朋友們一起交流!

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　　2.針對農(nóng)民工子女這一特殊的學生群體，學校社會工作者可以從以下幾個方面開展工作：

　　(1)通過個案會談給予情感支持。學校社會工作者可以采用個案會談的方式，通過適當?shù)母星榻槿肱c情感支持，幫助這些特殊的學生表達心聲、宣泄負面的情緒;通過接納、尊重、理解等工作技巧，幫助他們克服自卑的心理，增強自信心，發(fā)現(xiàn)自己的能力和資源;通過必要的互動練習或行為表演，使學生提高與人溝通、人際交往的技術(shù)、技巧，恢復(fù)勇氣。社會工作者還要鼓勵父母多與學生溝通，增進親子關(guān)系。

　　(2)通過小組工作方法發(fā)展支持系統(tǒng)。通過自愿的方式把農(nóng)民工子女組成一個互助小組，增強他們的溝通，讓他們相互支持、相互學習，共同探討解決問題的辦法。在小組中，積極挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，鼓舞他們的生活勇氣，使他們看到家庭和自身的資源。采用小組工作的方法，在不同的班級中組織城市的學生志愿者與學習有困難的農(nóng)民工子女結(jié)對子，幫助他們解決在學習中遇到的問題，也可以借此機會增進城里的孩子和農(nóng)民工子女相互問的了解，優(yōu)勢互補，增進友誼。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實務(wù)》農(nóng)民工子女考點習題)

　　(3)挖掘社會資源，形成宏觀社會支持系統(tǒng)。學校社會工作者要加強與學生家庭居住社區(qū)的聯(lián)系，充分利用社區(qū)資源幫助家長關(guān)心照顧子女，給予生活和學習上的支持，緩解經(jīng)濟壓力。針對有特殊需求的學生，社會工作者還要積極主動聯(lián)結(jié)民政部門、相關(guān)社會機構(gòu)或社會團體的資源，解決其困難。

　　(4)增強學生自信，激發(fā)學生潛能。學校社會工作者可以鼓勵農(nóng)民工子女以積極的心態(tài)看待自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，讓他們看到家庭困難既是挑戰(zhàn)也是機遇，要激發(fā)他們學習的動力和激情，幫助他們?nèi)谌诵碌膶W習和生活環(huán)境。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實務(wù)》農(nóng)民工子女考點習題)

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