2013年秘書資格五級速記筆記:中文速錄為文學(xué)創(chuàng)作服務(wù)

　　二、中文速錄能為文學(xué)創(chuàng)作服務(wù)嗎?

　　利用速錄口授寫作是國外速錄應(yīng)用的一個(gè)重要方面(這里專指文學(xué)作品)。俄國作家陀思妥耶夫斯基的長篇小說《賭徒》是只用 26 天時(shí)間，由作家口授給速錄員寫成的。蘇聯(lián)著名作家西蒙諾夫，以描寫第二次世界大戰(zhàn)期間斯大林保衛(wèi)戰(zhàn)爭為中心題材的長篇巨著《日日夜夜》，是由作家的女速錄員根據(jù)其口述寫成的。曾獲諾貝爾文學(xué)獎以描寫中國題材著稱的美國作家賽珍珠女士，一生中的很多作品是在速錄員的幫助下完成的。十九世紀(jì)英國大作家狄更斯則更是本人精通速錄，并直接使用速錄起稿寫成了大量的文學(xué)作品。c

　　從我國的情況來說，完全使用速錄記述寫成的書，一部是孫中山的《三民主義》、(張才式速錄黃昌谷記錄)，另外一部是《中西文化及其哲學(xué)》，這部學(xué)術(shù)名著是由已故著名語言學(xué)家羅常培，用在他早年還是北洋政府的一名速錄員時(shí)，記錄的粱漱溟的講學(xué)稿整理而成。這兩部書應(yīng)該說是我國早期速錄應(yīng)用的里程碑，但都不是文學(xué)作品?！拔逅摹币詠淼男挛膶W(xué)作品還沒有哪一部是利用速錄寫成的。

　　由于漢字是表意文字，使用速錄比較適合于時(shí)事政治或一般社會科學(xué)內(nèi)容的記錄，這類性質(zhì)的演講，記錄下的口語與所構(gòu)成的書面文字容易一致，而純粹口語化的文學(xué)作品(如小說)使用速錄記述就要困難得多。這就是為什么速錄教學(xué)單位對高年級同學(xué)鍛煉速度(包括一些速錄比賽)選用的朗讀材料基本上都是時(shí)政類文件的緣故。而拼音文字(一字一音語文一致)則沒有如漢字(絕大多數(shù)是同音字)那樣有口語與書面文字的差別(這種差別有時(shí)甚至還很大)。

　　五十年代初期，我曾就此請教過著名作家巴金、翻譯家姜椿芳，以及上海文聯(lián)研究室的同志，他們表示除了上述原因外，還有一個(gè)作家寫作習(xí)慣與利用速錄密切合作的困難，因?yàn)橐徊啃≌f不可能“一氣呵成”，寫作中，作家有時(shí)沉思，有時(shí)則文思泉涌，有時(shí)需要參照前文重新修改，有時(shí)要對某一語詞反復(fù)推敲，這些情況都是在邊寫邊改中出現(xiàn)的，如果利用速錄口述寫作只有待速錄員整理成文字后，作家才能考慮如何修改的問題，這時(shí)原來的文思靈感也許已經(jīng)消失了。

　　利用速錄翻譯文學(xué)作品同樣有很大的困難。六十年代前后曾經(jīng)長期擔(dān)任中共中央馬恩列斯著作編譯局長的姜椿芳是我國著名的翻譯學(xué)者。解放初期，他在主持上海 “時(shí)代出版社”工作期間，曾經(jīng)選了一篇俄文小說口述譯文由我速錄，這是一次失敗的試驗(yàn)。這里除了前面所講的原因外，還由于俄語的語法結(jié)構(gòu)與漢語有很大的不同，文學(xué)作品則更加復(fù)雜、口譯的歐化文字應(yīng)在漢語中如何寫成符號表現(xiàn)，增加了速錄的難度。

　　寫至此，想起晚清著名學(xué)者林紓譯書的事。林不懂外語，他是請別人口譯原文，由他記錄整理潤色而成。從翻譯小仲馬的《茶花女軼事》開始，他先后譯過英、美、法、德、俄、日等十余個(gè)國家作家的名著一百余種?，F(xiàn)在我們不了解當(dāng)時(shí)林氏譯書的具體情況，估計(jì)是根據(jù)口譯者所述，然后再用文言寫成大意，這當(dāng)是“意譯”而不是“直譯”。但若由此得出一點(diǎn)啟發(fā)：“如果一個(gè)擅長速錄而不懂外文的人，能夠跟那些精通外語而又沒有時(shí)間專門從事翻譯工作的人通力協(xié)作，不是也能作出象林紓那樣的貢獻(xiàn)嗎?”(金禮林《速錄技能概論》)可是從我上面所舉的實(shí)例看，想象中的事實(shí)際并不一定能做好。

　　再如某些文學(xué)作品使用較多的方言語詞(有的還因此成為某一作家作品的特色，例如老舍作品中的“京味”)，這也使利用速錄寫作成為困難。榮獲斯大林文學(xué)獎，以描寫東北解放區(qū)土改為中心內(nèi)容的著名長篇小說《暴風(fēng)驟雨》使用了大量的東北方言，我曾給某某文學(xué)評論家在評介此書講演時(shí)擔(dān)任速錄，他在引述原書東北方言文句時(shí)，我的記錄速度就大為放慢，因?yàn)槟切┞犉饋磙挚诙植皇煜さ姆窖?，使我無法立即反映出符號。在晚清的近代文學(xué)作品中曾經(jīng)出現(xiàn)過用純粹的蘇州方言寫的小說(如《海上花列傳》、《九尾龜》)，“吳儂軟語”聽起來固然悅耳，可是寫成文字閱讀卻未必 “順眼”。寫成符號當(dāng)然更難認(rèn)譯。何況我國各地方言中，還有許多語言是無法用(普通話讀音)速符表現(xiàn)的，如果用近似普通話讀音寫出，勢必更增譯認(rèn)的困難。

　　作我國早期的速錄方式中，有根據(jù)廣東話、福建話的發(fā)言制定的，但是我國方言區(qū)域多，為每一地區(qū)設(shè)計(jì)一種速錄方案，那是不可能的，也沒有這個(gè)必要。所以我對于講話者的方言口語(當(dāng)然是我所熟悉的)速錄時(shí)往往就直接寫成書面語符，比如上海人把“我們”說成“我?！?，“游玩”說成“白相”，我就直接用符號寫成 “我們”、“游玩”。如果按原來的方言口語寫，就會因?yàn)檫@個(gè)不習(xí)用的符號在頭腦里反應(yīng)思索過程而放慢了記錄速度。

　　某些北方口語詞，為其他地區(qū)所不熟悉的，也只能寫成書面詞速符。如“壓根兒”，書面語是“絕對、根本、完全”的意思，文學(xué)作品中出現(xiàn)這個(gè)詞，北京地區(qū)以外的讀者也不一定立即就能理解。也還有北方口語中大量的兒化韻尾，速錄時(shí)為求簡潔，往往不記，在整理成文時(shí)，再根據(jù)語意寫出，記錄文學(xué)作品就不行。

　　當(dāng)然，這種記錄的內(nèi)容仍限于一般性質(zhì)的，如果為了講話者的特殊身份(往往是大人物)記錄稿必須保持他的語言特點(diǎn)(如毛澤東的湖南腔、陳毅的四川話)，則由于速錄者經(jīng)常是身邊的工作人員，熟悉他們的口語習(xí)慣，這個(gè)困難可能不大。某些老師學(xué)者講話帶有濃重的方言，但比起文學(xué)作品中的生活口語容易理解。五十年代，我曾給周谷城教授速錄過多次學(xué)術(shù)講演，他的湖南口音聽起來很吃力，但是由于講演的內(nèi)容是文史哲一類，很多專業(yè)名詞可以理解，速錄時(shí)的困難也不大。

　　當(dāng)然外國也有方言問題，比如標(biāo)準(zhǔn)的東京話與北海道人講的日語就有差別，莫斯科人與西伯利亞人講俄語也不盡相同，但那只是口音上輕重緩急的不同，不像中國某些地區(qū)方言，簡直到了根本聽不懂的地步。

　　我們知道，提高速錄的記錄速度，必須使用大量的縮略語符，而文學(xué)作品中的方言語詞，卻不可能在事先制定略符，因此中文速錄記錄口述文藝作品就比西方國家的拼音文字要困難得多。

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