人力資源實訓培訓與開發(fā)復(fù)習:企業(yè)管理人員的培訓

更新時間：2019-09-20 18:27:37 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源實訓頻道小編為人力資源實訓學員整理了人力資源實訓培訓與開發(fā)復(fù)習:企業(yè)管理人員的培訓的復(fù)習資料，主要講人力資源實訓培訓與開發(fā)復(fù)習資料，供考生復(fù)習備考之用，詳見下文。　　編輯

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源實訓頻道小編為人力資源實訓學員整理了“人力資源實訓培訓與開發(fā)復(fù)習:企業(yè)管理人員的培訓”的復(fù)習資料，主要講人力資源實訓培訓與開發(fā)復(fù)習資料，供考生復(fù)習備考之用，詳見下文。

　　管理人員的一般培訓要求：崗位工作會議組織能力，進行崗位開發(fā)的能力，開展團隊活動所需的知識、信息等。具體包括以下四方面的內(nèi)容：

　　(1) 知識補充與更新。

　　(2) 技能開發(fā)

　　(3) 觀念轉(zhuǎn)變

　　(4) 思維技巧

　　管理技能開發(fā)的基本模式

　　(一) 在職開發(fā)

　　大多數(shù)管理人員的開發(fā)是在工作中進行的。在實際工作中，管理人員可以積累經(jīng)驗、增長才干，還可以獨立地顯示出潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　(二) 替補訓練

　　替補訓練是指讓管理人員在完成自己本職工作的基礎(chǔ)上熟悉其直接上級的職責，每一名都被指定為替補衰老是，一旦其上級離任替補訓練者即可按預(yù)告程序準備接替其工作。

　　優(yōu)點：訓練周密，管理人員在預(yù)定接替的工作環(huán)境和職位上工作;極大地增強開發(fā)者的積極性和主動性。

　　缺點：渴望晉升但又未補行為替補訓練者的人可能感到前途渺茫，積極性下降，已經(jīng)等修不少時間的替補訓練者可能變得垂頭喪氣，特別當他們看到窯被其他讓的替補訓練者填補時更是如此;某些上級唯恐被取而代之，不向替補訓練者傳授他們所有的知識和技能。

　　(三) 短期學習

　　短期學習即開展各種短期的學習班對管理人員進行培訓。

　　優(yōu)點：管理人員能全力以赴進行學習;學習有針對性、有深度，效果較好。

　　缺點：管理人員脫離工作一段時間，會對工作帶來一些影響。

　　(四) 輪流任職計劃

　　輪流任職計劃是指讓主要的和有培養(yǎng)前途的管理人員輪流任職的培訓方式。依據(jù)如下：

　　1、通過作業(yè)輪換，管理人員將逐漸學會按照管理的原則而不是按某職務(wù)方面的技術(shù)要求來思考問題;

　　2、輪換將允許有一定能力的管理人員確定他們愿意進行管理的職務(wù)范圍，也便于上級確認其適合工作的崗位;

　　3、公司的高級職務(wù)可以由對不同部門的問題有廣泛了解的更有資格的人擔任。

　　(五) 決策模擬訓練

　　決策模擬訓練又稱“解決和處理問題方法訓練“，是指通過模擬各種決策情況，以及在諸多方案中如何作出選擇，它的目的是提高決策的有效性。

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　　決策競賽是指對發(fā)生的各種事件進行決策的模擬設(shè)計，提高參賽者的學習興趣，使其掌握決策技巧。

　　(七) 角色扮演

　　“角色扮演“是目前常用的一種管理人員的開發(fā)方法。

　　(八) 敏感性訓練

　　敏感性訓練是直接訓練管理人員對其他人的敏感性的培訓，它強調(diào)的不是訓練的內(nèi)容，而是訓練的過程;而是訓練的過程;不是思想上的訓練，而是感情上的訓練。

　　(九) 跨文化管理訓練

　　培訓的目的是了解各國不同的文化，學會尊重各自的文化，并轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，培訓的方式是講課和開展討論。培訓主要分三個階段：