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2019年11月健康管理師考試《基礎(chǔ)知識》高頻考點(diǎn):健康教育學(xué)基礎(chǔ)知識

更新時間:2019-10-14 13:02:53 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽48收藏24

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摘要 2019年第四期健康管理師將在11月16日進(jìn)行考試,各位考生都復(fù)習(xí)的怎么樣了?健康管理師《基礎(chǔ)知識》都有哪些重要考點(diǎn)要考?環(huán)球網(wǎng)校健康管理師頻道為您整理了“2019年11月健康管理師考試《基礎(chǔ)知識》高頻考點(diǎn):健康教育學(xué)基礎(chǔ)知識”,祝各位順利通過考試。

2019年11月健康管理師考試《基礎(chǔ)知識》高頻考點(diǎn):健康教育學(xué)基礎(chǔ)知識

1.健康教育的概念 :通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念,自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程,其目的是消除或減輕影響健康的危險因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

2.健康促進(jìn)的概念 :是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程,是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略,規(guī)定個人與社會對健康各自所負(fù)的責(zé)任。

3.健康促進(jìn)涉及的主要活動領(lǐng)域:建立促進(jìn)健康的公共政策;促進(jìn)健康支持環(huán)境;增進(jìn)社區(qū)的能力;發(fā)展個人技能;調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。

4.健康教育與健康管理的區(qū)別與聯(lián)系

5.知信行模式的概念 :知識、信念和行為的簡稱,健康教育的知信行模式實(shí)質(zhì)上是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用。

6.健康信念模式的概念:強(qiáng)調(diào)感知在決策中的重要性,影響感知的因素很多,是運(yùn)用社會心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。

7.內(nèi)容 :信念是人們采納有利于健康行為的基礎(chǔ);是否采納某健康行為的過程:對疾病威脅判斷--對預(yù)防疾病價值等判斷--自我效能的概念--最后做出決定。

8.行為改變的5個階段:沒有打算階段;打算階段;準(zhǔn)備階段;行動階段;維持階段。

9.自我效能:指個體對自己組織、執(zhí)行某特定行為并達(dá)到預(yù)期結(jié)果的自信心、自我控制能力。

10.人際傳播的概念:也稱人際交流,是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類交流活動。

特點(diǎn):不需要任何媒介;在同一次人際傳播活動交流的雙方可以互為傳播者和受傳者;由于反饋及時,雙方交流容易充分;相對于大眾傳播而言,信息量少,覆蓋范圍小,傳播速度慢;信息容易走樣。

11.常用人際傳播的主要形式:講課;同伴教育;演示與示范。

12.健康教育需求評估的主要內(nèi)容 :社會診斷;流行病診斷;行為與環(huán)境診斷;教育與組織診斷;管理與政策診斷;確定優(yōu)先項目。

13.行為診斷應(yīng)遵循的主要程序:區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素;區(qū)別重要與不重要行為;區(qū)別高可變性為和低可變形為。

14.影響健康行為的三個因素 :傾向因素;促成因素;強(qiáng)化因素。

15.制定健康教育計劃具體目標(biāo)應(yīng)遵循的原則 :具體、量化、可測量。

16.健康教育干預(yù)策略的主要方面:目標(biāo)人群的認(rèn)知和技能;物質(zhì)環(huán)境,如生活條件;社會環(huán)境,如政策、文化。

17.實(shí)施健康教育計劃的主要工作 :制定實(shí)施的工作時間表;實(shí)施質(zhì)量控制;組織機(jī)構(gòu)建設(shè);實(shí)施人員培訓(xùn);設(shè)施設(shè)備與健康教育材料。

18.健康教育計劃評價的主要內(nèi)容 :過程評價;效應(yīng)評價;結(jié)局評價

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