注冊國際心理咨詢師《社會心理學(xué)》章節(jié)教材精講：社會動機(jī)與社交情緒

距離2019年3月aci心理咨詢師考試還有半個月的時間，相信許多考生都在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)沖刺階段，對于教材知識點的背誦記憶是十分必要的。因此為了考生們得到充分的鍛煉，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道按照章節(jié)分布為您整理了《社會心理學(xué)》第四章的章節(jié)教材精講，幫助大家進(jìn)行考前沖刺，請各位考生認(rèn)真記憶以下知識點。

注冊國際心理咨詢師《社會心理學(xué)》章節(jié)教材精講：第五章社會動機(jī)與社交情緒

一、動機(jī)強(qiáng)度與活動效率的關(guān)系：倒U型曲線，即中等強(qiáng)度的動機(jī)，活動效率最高。

二、1.親合是個體害怕孤獨，希望與人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向。

2.親合起源于依戀。依戀的產(chǎn)生有先天因素的影響。

3.親合的作用：⑴滿足個體的某些社會性需要⑵獲得信息⑶減輕心理壓力⑷避免窘境。

4.影響親合的因素：⑴情境⑵情緒(恐懼情緒越強(qiáng)烈，親和傾向越明顯;高焦慮者親和情緒較低)⑶出生順序。

三、1.成就動機(jī)是個體追求自認(rèn)為重要的有價值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動機(jī)。

2.影響成就動機(jī)的因素：⑴目標(biāo)的吸引力⑵風(fēng)險與成敗的主觀概率⑶個體施展才干的機(jī)會。

四、權(quán)力動機(jī)是個體希望影響和控制他人的心理傾向。

五、1.侵犯的構(gòu)成：由傷害行為、侵犯動機(jī)及社會評價三方面的因素構(gòu)成。

2.挫折-侵犯學(xué)說要點：⑴侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比例關(guān)系⑵侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰呈正比例關(guān)系⑶如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小;如果預(yù)期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生。

3.挫折：既指阻礙個體達(dá)到目標(biāo)的情境，也指行為受阻時個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。

4.侵犯的影響因素：⑴情緒喚起水平⑵道德發(fā)展水平⑶自我控制能力⑷社會角色與群體(如果社會對一種社會角色較為容忍，那么擁有這種社會角色的個體的侵犯性就會明顯增加。在群體活動時，個體侵犯性也傾向于增加)⑸大眾傳媒的影響。

5.去個性化和侵犯行為：呈正相關(guān)。⑴去個性化是一種自我意識下降，自我評價和自我控制能力降低的狀態(tài)。個體在去個性化狀態(tài)下行為的責(zé)任意識明顯喪失，會做出一些通常不會做的行為⑵群體活動是去個性化最常見的情境⑶大量研究表明，侵犯與去個性化有密切的聯(lián)系。在去個性化狀態(tài)下，人群不分青紅皂白地攻擊目標(biāo)，并且攻擊的強(qiáng)度遠(yuǎn)超尋常而不能停止。

六、利他行為的影響因素：

1.外部因素：⑴自然環(huán)境(噪音等惡劣的環(huán)境會減少利行為);⑵社會情境(他人在場對利他行為往往有負(fù)面影響，因會導(dǎo)致去個性化，責(zé)任分散)⑶時間壓力(自己很忙，時間緊張時，往往難于利他);⑷利他的對象的特點(與利他者相似的人、為傷害過利他者的人以及有吸引力的人容易被幫助)。

2.利他者的心理特征：⑴心境⑵內(nèi)疚⑶人格(社會責(zé)任感、移情能力、自我監(jiān)控與利他呈正相關(guān))。

3.利他技能。

七、幾種基本的社交情緒：

1.社交焦慮是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然、緊張甚至恐懼的情緒體驗。是一種消極的情緒體驗，是僅次于抑郁和酗酒的第三大危害人類的心理健康問題。

2.嫉妒是與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。嫉妒情緒具有如下特點：⑴針對性⑵持續(xù)性⑶對抗性⑷普遍性。

3.羞恥與內(nèi)疚。羞恥是個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想與行為方面與社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦體驗。健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會生活、改善自己和一種重要方式;而過多或過少的羞恥感都是不健康的，都對個體發(fā)展不利。內(nèi)疚是個體認(rèn)為自己對實際的或者想像的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗。

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