2007年5月心理咨詢師二級(jí)操作技能真題(一)

　　2007年5月二級(jí)技能考試

　　第一部分技能選擇題

　　　　(1―100題，共100道題)

　　　　本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1~100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。

　　　　案例一

　　　　一般資料：女性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，主述別人討論她，說(shuō)她下流，內(nèi)心極其痛苦。

　　　　案例介紹：求助者為大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。3個(gè)月前的一天因不舒服在宿舍休息，不想看書就上網(wǎng)，不知怎么就到了一個(gè)成人網(wǎng)站。有些東西她從來(lái)沒見過(guò)，看得臉都紅了，但由于好奇，并沒有關(guān)掉。也許是有些入神，同學(xué)回來(lái)她都沒發(fā)現(xiàn)。那個(gè)同學(xué)見她正聚精會(huì)神地上網(wǎng)，沒有喊她，悄悄地來(lái)到她身后，一拍她的肩膀大聲說(shuō)：“看什么吶!”求助者沒有防備，嚇了一大跳，自己覺得看的東西很不好，臉漲的通紅，竟哭了起來(lái)。接著宿舍內(nèi)的其他同學(xué)紛紛回來(lái)了，見她的樣子很奇怪，詢問是怎么回事，求助者只是哭并不回答。自此以后求助者總是對(duì)同學(xué)說(shuō)：“別人在討論我，說(shuō)我下流”。上課時(shí)總覺得別人在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，自己覺得受不了，要求回家。老師、同學(xué)說(shuō)求助者變了?，F(xiàn)已回到另外城市自己的家，求助者整天躲在家里不敢出門，覺得世界太可怕，覺得自己家鄉(xiāng)的人也在討論自己，說(shuō)自己下流。為此覺得活著沒有一點(diǎn)意思，對(duì)什么事情都不感興趣，一天到晚都在想著這件事，白天沒精神，晚上睡不著。

　　　　家長(zhǎng)反映的情況：求助者的父母是高級(jí)知識(shí)分子，從小對(duì)她要求嚴(yán)格。求助者性格內(nèi)向，很聽大人的話，很少與其他同學(xué)來(lái)往，從小學(xué)習(xí)認(rèn)真，以高分考上重點(diǎn)大學(xué)。在父母的眼中她是一個(gè)非常乖的孩子，只有一次因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)她不穿衣服呆在自己家里而嚴(yán)厲地批評(píng)了她，她感到很委屈，但后來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)類似的事。求助者回家后，父母向老師同學(xué)了解情況，證實(shí)沒有人在議論，多次解釋都無(wú)法說(shuō)服。求助者也說(shuō)不出到底誰(shuí)在說(shuō)自己，但就是堅(jiān)信不移。求助者回家后常常呆在自己的房間里，或自言自語(yǔ)，或呆坐，幾乎不外出，甚至不洗臉?biāo)⒀溃胰藳]有辦法，帶她來(lái)心理咨詢。

　　　　單選：1、該求助者最主要的感知覺癥狀是()。

　　　　(A)意志減退(B)幻聽(C)情感淡漠(D)幻視

　　　　單選：2、該求助者的思維障礙包括()。

　　　　(A)關(guān)系妄想(B)影響妄想(C)被害妄想(D)鐘情妄想

　　　　單選：3、該求助者聽到別人討論自己，說(shuō)自己下流可能是屬于()。

　　　　(A)真性幻聽(B)可能存在他人評(píng)價(jià)(C)假性幻聽(D)目前無(wú)法判定真?zhèn)?/P>

　　　　單選：4、該求助者的癥狀特點(diǎn)不包括()。

　　　　(A)存在感知覺障礙(B)思維被控制感(C)情緒高漲或低落(D)社會(huì)功能受損

　　　　單選：5、對(duì)該求助者診斷可能是()。

　　　　(A)抑郁性神經(jīng)癥(B)人格障礙(C)嚴(yán)重心理問題(D)精神分裂癥

　　　　多選：6、判斷該求助者心理健康水平正常與否的依據(jù)是()。

　　　　(A)癥狀泛化(B)被動(dòng)求醫(yī)(C)無(wú)自知力(D)功能受損

　　　　多選：7、該求助者主要的特點(diǎn)是()。

　　　　(A)幻視(B)無(wú)自知力(C)幻聽(D)被動(dòng)求治

　　　　案例二

　　　　一般資料：男性，20歲，待業(yè)，因主述情緒低落，壓抑、厭學(xué)，而來(lái)咨詢。

　　　　案例介紹：求助者性格較內(nèi)向，由于父母教育嚴(yán)格，因此從小學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也較好。中考時(shí)因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常，只考上一所普通中學(xué)，而該學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不好，學(xué)生間打架斗毆不斷。高一時(shí)因不愿意幫別人寫作業(yè)，不愿意欺負(fù)弱小同學(xué)等被其他同學(xué)辱罵、毆打，感到自己無(wú)能，自我評(píng)價(jià)較低，后逐漸變得拘謹(jǐn)、膽小，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。從此打不起精神，悶悶不樂，自卑感強(qiáng)，認(rèn)為別人都討厭自己不愿與自己一起玩，而他人認(rèn)為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學(xué)校又怕父母添麻煩而沒說(shuō)。父母并沒在意其異常，只是要求他努力學(xué)習(xí)，求助者只好堅(jiān)持上完高中。雖然埋頭苦學(xué)但成績(jī)始終不理想。兩年前未能考上大學(xué)，復(fù)讀一年后仍然沒有考上。之后變得很少與人交流，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，家長(zhǎng)鄰居都認(rèn)為其不活潑，不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不想找工作，半年前曾有過(guò)一兩次工作機(jī)會(huì)，因自身原因沒有堅(jiān)持下來(lái)。每天無(wú)所事事，打不起精神，沒有自己想干的事情，對(duì)什么都沒有興趣，覺得活著沒有一點(diǎn)意義，感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診，發(fā)現(xiàn)沒有明顯器質(zhì)性病變，醫(yī)生考慮其可能有：“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”，建議看心理門診，但自己不知道有無(wú)心理問題。

　　　　單選：8、你對(duì)該求助者病程的判定是()。

　　　　(A)兩年(B)三年(C)四年(D)五年

　　　　多選：9、該求助者的主要癥狀是()。

　　　　(A)意向下降(B)興趣下降(C)精神低落(D)情緒低落

　　　　單選：10、該求助者情緒方面最主要的癥狀是()。

　　　　(A)焦慮(B)抑郁(C)強(qiáng)迫(D)恐怖

　　　　單選：11、該求助者：“不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不想找工作”的原因最可能是()。

　　　　(A)性格內(nèi)向(B)成績(jī)下降(C)高考失利(D)意向下降

　　　　單選：12、對(duì)求助者最可能的診斷是()。

　　　　(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)疑病性神經(jīng)癥

　　　　單選：13、按許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者的病程評(píng)分是()。

　　　　(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分

　　　　單選：14、該求助者屬于()。

　　　　(A)心理健康(B)心理正常(C)心理不健康(D)心理不正常

　　　　多選：15、造成該求助者心理問題的主要原因是()。

　　　　(A)性格內(nèi)向(B)青春期(C)高考失利(D)沒工作

　　　　多選：16、若排除該求助者為精神病性精神障礙，其依據(jù)是()。

　　　　(A)無(wú)幻覺癥狀(B)無(wú)行為異常(C)無(wú)妄想癥狀(D)無(wú)思維破裂

　　　　單選：17、對(duì)該求助者可以使用的心理治療技術(shù)是()。

　　　　(A)系統(tǒng)脫敏療法(B)合理情緒療法(C)生物反饋療法(D)暴露沖擊療法

　　　　多選：18、你作為心理咨詢師應(yīng)關(guān)注該求助者的()。

　　　　(A)處境改變(B)認(rèn)知改變(C)個(gè)性改變(D)情緒改變