2020年一級(jí)造價(jià)工程師學(xué)員心聲：44、55、91，三年過(guò)一造，贏在堅(jiān)持

44、55、91，三年過(guò)一造，贏在堅(jiān)持

大約是2020年9月份，我偶然看到，環(huán)球網(wǎng)校一造土建計(jì)量武立葉老師的公眾號(hào)。武老師的公眾號(hào)做的真是精心、細(xì)致，高頻考點(diǎn)，思維導(dǎo)圖，直播講義，都是圖文結(jié)合，重點(diǎn)的地方都是用紅色字體標(biāo)記。打動(dòng)人的還有公眾號(hào)里與學(xué)員的留言和互動(dòng)，那么熱鬧有生機(jī)，不僅是學(xué)業(yè)上的教與授，還有鼓勵(lì)、加油、打氣，學(xué)員們都親昵地稱武立葉老師為“武美麗”“小武飛刀”，，，枯燥的知識(shí)被溫情充滿著，這一定是學(xué)生打心眼里喜歡的老師，一個(gè)被同學(xué)們真正認(rèn)可的老師。更打動(dòng)我的是把知識(shí)無(wú)償放在公眾號(hào)上讓更多的人可以看到的無(wú)私的情懷。

以點(diǎn)及面，這應(yīng)該是環(huán)球網(wǎng)校的一種文化吧，溫暖有愛(ài)，，，而這一次的征文，不局限于環(huán)球網(wǎng)校的學(xué)員，也更進(jìn)一步的說(shuō)明了這一點(diǎn)。

我愿意拿起筆，用我有限的水平去回應(yīng)這一場(chǎng)相遇。

——題記

2018年10月，一造案例的考場(chǎng)上，我一直低著頭，腦子飛快的思考著，手上的筆不停的寫著，當(dāng)交卷的鈴聲響起的時(shí)候，我正在做最后一道大題，還差一點(diǎn)點(diǎn)做完。我前后翻了翻卷面，還好我的卷面被我寫的還算“飽滿”。

一場(chǎng)考試4個(gè)小時(shí)，在不知不覺(jué)中倏地就過(guò)去了，我一直只沉浸在眼前的試卷上，頭始終未抬起過(guò)眼睛也沒(méi)向外張望過(guò)，交卷子起身的時(shí)候，只有屁股有著木木的記憶。

事后，想著答卷時(shí)的情況，我在心里給自己打起了分?jǐn)?shù)，一道一道題的做下來(lái)，我覺(jué)得及格沒(méi)有問(wèn)題，保過(guò)!但是令我大跌眼鏡，分?jǐn)?shù)下來(lái)的時(shí)候，我竟然只考了44分。簡(jiǎn)直不能相信，我一直懷疑，是不是我的卷子被批錯(cuò)了，或者是我的分?jǐn)?shù)被合加錯(cuò)了。

唯一值得自己總結(jié)的是在備考的時(shí)候，把一部分時(shí)間放到鋼筋的計(jì)算上了，梁、柱、板的鋼筋計(jì)算我樂(lè)在其中，我清楚地記得臨上考場(chǎng)前，我還在特意加深這一部分的知識(shí)。但是在網(wǎng)絡(luò)課上老師對(duì)于這部分知識(shí)只是一帶而過(guò)，因?yàn)閹啄昵翱歼^(guò)一次，可能因?yàn)橛?jì)算量大就沒(méi)再考過(guò)。老師從事考試教學(xué)多年，對(duì)于考試重點(diǎn)有著自己的判斷。我卻不以為是，覺(jué)得萬(wàn)一要考呢，又加上我對(duì)這部分知識(shí)很有興趣，是花了時(shí)間下了功夫的?，F(xiàn)在想想自己的做法還是欠妥的，因?yàn)榭荚囍R(shí)點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)時(shí)間也是有限的，所以學(xué)習(xí)一定是圍繞重點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)的。

在44分的疑惑中，2019年我又開(kāi)始了新的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，隨著知識(shí)點(diǎn)更加的清晰，我意識(shí)到上一次考試我還是敗在基本知識(shí)不牢固上。案例題量大，整場(chǎng)考試都是在緊張中進(jìn)行的，平時(shí)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，一緊張就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。比如，增值稅應(yīng)納稅額=當(dāng)期銷項(xiàng)稅額—當(dāng)期進(jìn)項(xiàng)稅額—可抵扣固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額。一緊張，我可能是把可抵扣固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅這一塊忽略了。增值稅錯(cuò)了，直接影響增值稅附加，利潤(rùn)，所得稅等等。再比如，工期和費(fèi)用索賠題。施工過(guò)程中發(fā)生了事件1，事件2，事件3，，，一緊張就只針對(duì)問(wèn)題中單一事件分析了，忘記了分析事件2的工期費(fèi)用索賠，要在事件1已經(jīng)發(fā)生后，在事件1的影響后再分析事件2的變化。分析事件3的工期費(fèi)用索賠，要在事件1事件2依次發(fā)生以后，再分析事件3的變化。這些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)嗎，也不全然，只是在考試緊張的時(shí)候容易出錯(cuò)。如果時(shí)間相對(duì)寬裕的話，思考的充分一些錯(cuò)誤就會(huì)少很多。但是題量大，時(shí)間緊，這也是案例考試的一大特點(diǎn)。只有在保證正確的前提下，做題速度快才是硬道理，否則就是在錯(cuò)誤的道路上越跑越遠(yuǎn)。

聽(tīng)得“得真題者，得天下”。2019年我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放到了做歷年的真題上，做了，錯(cuò)了，看完答案再做。從中也體會(huì)到了，案例考試又一特點(diǎn)，每一道試題的考點(diǎn)，都是拐彎抹角的，把“障眼”揉到考題里，為了考查考生的反應(yīng)速度，出試題的考官年年變著花樣“挖坑”，也是煞費(fèi)苦心。

又是一年考試出成績(jī)的時(shí)候，我想著過(guò)關(guān)應(yīng)該不成問(wèn)題，然而現(xiàn)實(shí)是，我打了55分!而此時(shí)考場(chǎng)上的慌亂是我唯一能想起來(lái)的。我復(fù)習(xí)的節(jié)奏一直跟著網(wǎng)絡(luò)課老師的節(jié)奏?？荚嚽跋?，環(huán)球網(wǎng)校請(qǐng)了不同風(fēng)格的老師講解考試重點(diǎn)。最后一個(gè)老師，課講得很清晰，我很喜歡，講到“決策樹(shù)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)老師說(shuō)“我認(rèn)為，這個(gè)點(diǎn)今年不會(huì)考，因?yàn)榍澳昕歼^(guò)，從概率上講今年不會(huì)考”。對(duì)于“決策樹(shù)”我就直接棄了。沒(méi)想到考試時(shí)“決策樹(shù)”出現(xiàn)了，我一下子就慌了，平時(shí)也有學(xué)習(xí)到，但是越緊張?jiān)较氩黄饋?lái)，也不敢戀戰(zhàn)，一整道題基本都空下來(lái)了，之后的答題我一直都在“惦念著決策樹(shù)”。

連續(xù)兩年的失敗，我徹底氣餒了，在心里哭笑不得，白忙乎兩年了，自己就是個(gè)大笨蛋?？伸o下心來(lái)，我不服輸?shù)膭蓬^又上來(lái)了，怎么地你自己認(rèn)慫了?

我又開(kāi)始了2020年的備考。我重新“打量”一造案例。案例考試是需要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、快速、準(zhǔn)確的。題量大、計(jì)算多、時(shí)間緊，不允許你思考的時(shí)間長(zhǎng)抓住一個(gè)點(diǎn)不放，不允許在承上啟下關(guān)鍵數(shù)值計(jì)算上出現(xiàn)錯(cuò)誤。“花樣”多“陷阱”多，更要保持清醒判斷的頭腦，去偽存真。其實(shí)還是要知識(shí)掌握牢固，以不變應(yīng)萬(wàn)變。于是，我從教材入手，從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，不僅看懂看明白，還做到動(dòng)手做對(duì)。47歲的我，學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)犯困，打個(gè)盹我又投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)槲倚睦镅b著不服輸。

時(shí)間，在緊湊的學(xué)習(xí)中渡過(guò)?？纪暝嚨却龇值臅r(shí)候，我患得患失，真害怕再一次失利。查詢分?jǐn)?shù)的時(shí)候，當(dāng)看到自己一造案例打了91分時(shí)，我真是由衷地高興!三年了，從44、55到91，我終于考過(guò)了。身邊有一些聰明的人，努努力1年就通關(guān)了，我從心里羨慕著?？墒俏夷芸歼^(guò)案例，就是贏在了不服輸?shù)膭蓬^上，贏在了不斷總結(jié)不停止的學(xué)習(xí)上。經(jīng)歷就是一種積累，自然而然地就水到渠成了，送給與我一樣的人，不怕輸、不服輸?shù)娜?，不要?dú)怵H，相信我們?cè)?jīng)的失敗總是差點(diǎn)火候，用努力再給自己添把火，成功就在不遠(yuǎn)處等著你我!