2020上半年二級人力資源師專業(yè)技能考前習題（9）

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二級人力資源師專業(yè)技能考前習題之單選題(每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?

1.( )是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。

A認知 B態(tài)度

C智慧 D謙虛

2.( )是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。

A工作成就 B工作績效

C工作滿意度 D工作態(tài)度

3.最早提出組織承諾的是( )。

A科特 B梅耶

C阿倫 D貝克爾

4.( )與缺勤率和流動率成負相關。

A組織效率 B組織承諾

C工作績效 DT作分析

5.( )是指個體對其他個體的知覺。

A個體知覺 B社會知覺

C歸因 D群體知覺

6.( )是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強烈影響。

A光環(huán)效應 B投射效應

C首因效應 D刻板印象

7.( )是指當對一個人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。

A光環(huán)效應 B投射效應

C首因效應 D刻板印象

8.( )是指對某個群體形成一種概括而固定的看法后，會據(jù)此去推斷這個群體的每個成員的特征。

A首因效應 B光環(huán)效應

C投射效應 D刻板印象

9.( )就是利用有關的信息資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程。

A內(nèi)因 B外因

C歸因 D 知覺

10.( )是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。

A歸因 B內(nèi)因

C外因 D知覺

11.( )包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。

A知覺 B內(nèi)因

C外因 D歸因

12.( )是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度

和規(guī)范等。

A內(nèi)因 B外因

C穩(wěn)因 D非穩(wěn)因

13.第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是( )。

A 赫茲伯格 B亞當斯

C萊文澤爾 D弗洛姆

14.第一個對學習中的強化做出理論分析的是( )。

A弗洛姆 B萊文澤爾

C愛德華·桑代克 D赫茲伯格

15.社會學習理論的創(chuàng)始人是( )。

A弗洛姆 B愛德華·桑代克

C萊文澤爾 D班杜拉

16.( )是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力。

A績效 B成員滿意度

C團隊學習 D外人的滿意度

17.幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是( )。

A團隊任務職能 B團隊維護職能

C巴團隊溝通職 D團隊決策

18.關注于人際關系，它讓團隊成員們結合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是( )。

A團隊溝通職能 B團隊任務職能

C團隊維護職能 D團隊渙簧

19.領導者尊重和關心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關系的是( )。

A關懷維度 B認可維度

C結構維度 D尊重維度

20.領導者更愿意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標的是( )。

A結構維度 B。認可維度

C關懷維度 D尊重維度

21.在20世紀50年代末提出了第一個綜合的權變模型的是( )。

A費德勒 B赫塞

C布蘭查德 D明茨伯格

22.在權變理論中，把下屬作為權變的變量，即認為下屬的成熟水平是選擇領導風格的依賴條件，這一理論是( )。

A費德勒的權變模型 B領導情境理論

C路徑一目標理論 D 參與模型

23.領導者的主要任務是提供必要的支持以幫助下屬達到他們的目標，并確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協(xié)調(diào)一致的是( )。

A費德勒的權變模型 B領導情境理論

C路徑一目標理論 D參與模型

24.領導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領導的方式和參與決策的形式以及參與程度的是( )。

A費德勒的權變模型 B領導情境理論

C路徑一目標理論 D參與模型

25.( )是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。

A心理測量 B心理測驗

C物理測量 D物理測驗

26.心理測量的工具是( )。

A物理測量 B心理測驗

C物理測驗 D情商測驗

27.心理測驗按測驗的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是( )。

A人格測驗 B成就測驗

C性向測驗 D情商測驗

28.( )又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致性。

A信度 B效度

C難度 D標準化

29.( )是指一個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標準之間的相關程度，也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準確性。

A信度 B效度

C難度 D標準化

30.領導情境理論中主要包括兩個方面的內(nèi)容，一是工作成熟度，二是( )。

A心理成熟度 B心理承受度

C精神成熟度 D精神承受度

二級人力資源師專業(yè)技能考前習題之多選題(每小題有兩個或兩個以上的答案)

1.影響工作滿意度的因素有( )。

A富有挑戰(zhàn)性的工作 B公平的報酬

C支持性的工作環(huán)境 D融洽的人際關系

E個人特征與工作的匹配

2.阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有( )。

A感情承諾 B書面承諾

C規(guī)范承諾 D口頭承諾

E繼續(xù)承諾

3.社會知覺包括的類型有( )。

A首因效應 B光環(huán)效應

C投射效應 D對比效應

E刻板印象

4.組織公正與報酬分配的原則有( )。

A分配公平 B程序公平

C互動公平 D法律公平

E組織公平

5.桑代克的效果律中強調(diào)的行為法則有( )。

A在對相同環(huán)境做出的幾種反應中，那些能引起滿意的反應，將更有可能再次發(fā)生

B令人滿意的、受到鼓勵的行為結果將增加先前行為的力度，并增加未來再次發(fā)生此行為的可能性，這一原則有時也稱為“強化原則”

C那些隨后能引起不滿意的反應，將不太可能再次發(fā)生

D不理想的或受到懲罰的行為結果將減少先前行為的力度，并減少未來再次發(fā)生此行為的可能性，這一原則有時也稱為“懲罰原則”

E如果行為之后沒有任何后果，即既沒有正性的也沒有負性的事后結果，在若干時間后，這種行為將會逐漸消失，這一原則有時也稱為“消退原則”

6.組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟有( )。

A要識別和確認對績效有重大影響的關鍵行為

B懲罰原則

C要對這些關鍵行為進行基線測量

D功能性分析 .

E干預行為

7.團隊的有效性要素構成有( )。

A績效 B成員滿意度

C團隊學習 D外人的滿意度

E薪酬

8.團隊過程的主要范疇是( )。 ·

A溝通 B影響

C任務和維護的職能 D決策、沖突

E氛圍和情緒問題

9.群體決策的優(yōu)點有( )。

A能比個體決策需要更少的時間

B能提供比個體決策更為豐富和全面的信息

C能提供比個體決策更多的不同決策方案

D能增加決策的可接受性

E能增加決策過程的民主性

10.群體決策的缺點有( )。

A要比個體決策需要更多的時間

B由于從眾心理會妨礙不同意見的表達

C群體討論時易產(chǎn)生個人傾向

D對決策結果的責任不清

E能減少決策的可接受性

11.影響群體決策的群體因素有( )。

A群體多樣性 B，群體熟悉度

C群體規(guī)模和群體決策規(guī)則 D參與決策的平等性

E群體的認知能力和群體成員的決策能力

12.人際關系的發(fā)展階段是( )。

A選擇或定向階段 B試驗和探索階段

C加強階段 D融合階段

E盟約階段

13.個體的溝通風格包括的類型有( )。

A自我克制型 B自我保護型

C自我暴露型 D自我實現(xiàn)型

E自我實踐型

14.亨利·明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀察和精心研究，他用( )

高度相關的角色來說明管理者。

A工作計劃類 B人際關系類

C信息類 D任務處理類

E決策類

15.領導者與眾不同的特質(zhì)有( )。

A自信心 B 創(chuàng)造性

C內(nèi)驅(qū)力 D領導動機

E隨機應變的能力

16.領導行為的權變理論有( )。

A費德勒的權變模型 B領導情境理論

C路徑一目標理論 D反饋理論

E參與模型

17.費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有( )。

A領導者與被領導者的關系 B領導者的個性

C任務結構 D領導者的特質(zhì)

E領導者的職權

18.路徑一目標理論的領導行為類型是( )。

A反饋型 B指導型

C支持型 D參與型

E成就導向型

19.培訓和發(fā)展領導者技能的理論和方法有( )。

A加速站 B。輔導

C按需培訓 D確定領導技能的范疇

E戰(zhàn)略規(guī)劃

20.心理測驗按測驗的方式可分為( )。

A情商測驗 B紙筆測驗

C操作測驗 DI~1頭測驗

E 情境測驗

21心理測驗按測驗目的可分為( )。

A描述性測驗 B診斷性測驗

C綜合性測驗 D個體性測驗

E預測性測驗

22.心理測驗的技術標準有( )。

A信度 B效度

C難度 D靈敏度

E標準化

23.測驗在編制和使用時必須經(jīng)過標準化的過程，包括的標準步驟有( )。

A對測驗進行結構安排

B選定所需要的測驗題

C抽樣選定標準化樣本進行試測

D施測程序標準化 ·

E從施測結果中建立常模

24.在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，策略選擇的種類有( )。

A首因策略 B擇優(yōu)策略

C淘汰策略 D晉升策略

E輪廓匹配策略

25.心理測量方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在( )。

A它是培訓需求分析的必要工具

B是篩選人才的工具

C為培訓內(nèi)容和培訓效果提供依據(jù)

D是晉升或加薪的依據(jù)

E是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟

二級人力資源師專業(yè)技能考前習題之參考答案

二級人力資源師專業(yè)技能考前習題之單選題參考答案

1 B 2.C 3.D 4.B 5.B

6.C 7.A 8.D 9.C 10.B

11.C 12.C 13.D 14.C 15.D

16.C 17.A 18.C 19.A 20.A

21，A 22.B 23.C 24 D 25.A

26.B 27.A 28.A 29.B 30.A

二級人力資源師專業(yè)技能考前習題之多選題參考答案

1.ABCDE 2.ACE 3.ABCDE 4.ABC 5.ABCDE

6.ACDE 7.ABCD 8.ABCDE 9.BCOE 10.ABCD

11.ABCDE 12.ABCDE 13.ABCD 14.BCE 15.ABCDE

16.ABCE 17.ACE 18.BCDE 19.ABCD 20.BCDE

21.ABE 22.ABCE 23.BCDE 24.BCE 25.ACE

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