2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之信息處理能力

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　　環(huán)球網(wǎng)校提醒，信息處理能力高頻考點(diǎn)：1.小學(xué)教師的信息素養(yǎng);2.信息檢索能力;3.網(wǎng)絡(luò)信息交流能力;4.信息處理能力;5.教育測(cè)量數(shù)據(jù)的分析與處理;6.課件設(shè)計(jì)與制作。

　　信息處理能力

　　信息處理能力主要在于信息的篩選、分類、管理和運(yùn)用。

　　(一)信息處理的定義

　　信息處理對(duì)信息檢索所獲得的信息進(jìn)行加工、整理，使之能為解決特定的問(wèn)題服務(wù)。在教學(xué)中需要根據(jù)所要解決的教育教學(xué)問(wèn)題或教育教學(xué)研究的問(wèn)題對(duì)信息進(jìn)行分析處理，獲得解決問(wèn)題的方法。

　　(二)信息處理的任務(wù)

　　運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段，在對(duì)大量的、凌亂的、無(wú)序的信息進(jìn)行收集、挖掘、加工、整序與價(jià)值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，透過(guò)由各種關(guān)系交織而成的錯(cuò)綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象，把握其內(nèi)容本質(zhì)，從而獲取對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　(三)信息處理的功能

　　(1)整理功能：無(wú)序變有序。

　　(2)評(píng)價(jià)功能：去粗取精，去偽存真。

　　(3)預(yù)測(cè)功能：通過(guò)對(duì)信息的分析，預(yù)測(cè)未知或未來(lái)。

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　　運(yùn)用判斷的邏輯方法，形成基本觀點(diǎn)在信息處理中運(yùn)用判斷的邏輯方法得出一定的結(jié)論或相應(yīng)的觀點(diǎn)。2016上半年教師資格考試時(shí)間為3月12日，準(zhǔn)考證提前一周打印，環(huán)球網(wǎng)校誠(chéng)意整理了小學(xué)教師資格的高頻考點(diǎn)，下文為《2016年小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)之信息處理能力》，希望大家仔細(xì)閱讀。

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　　(四)信息處理的邏輯方法

　　1.運(yùn)用概念的邏輯方法，理清信息的概念通過(guò)概念的內(nèi)涵和外延、種類和關(guān)系等概念邏輯對(duì)信息進(jìn)行梳理，理清相關(guān)概念。

　　2.運(yùn)用判斷的邏輯方法，形成基本觀點(diǎn)在信息處理中運(yùn)用判斷的邏輯方法得出一定的結(jié)論或相應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　3.運(yùn)用推理的邏輯方法，得到合乎邏輯的結(jié)論通過(guò)對(duì)信息分析得到解決問(wèn)題的合乎邏輯的回答。

　　4.運(yùn)用比較的邏輯方法，得到對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)將不同事物的信息放在一起比較，尋求對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)。

　　5.運(yùn)用綜合的邏輯方法，獲得對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)運(yùn)用綜合方法把信息檢索獲得的信息做一個(gè)整合，從而完整地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

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