三級(jí)秘書資格考前輔導(dǎo)：態(tài)度與品德的形成及培養(yǎng)

　　態(tài)度的結(jié)構(gòu)：認(rèn)知成分;情感~;行為~

　　品德的實(shí)質(zhì):品德是道德品德的簡稱,是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。其實(shí)只是把外在與主體的社會(huì)行為規(guī)范內(nèi)化主體內(nèi)在的道德行為觀念,并進(jìn)而通過個(gè)體的道德價(jià)值取向，穩(wěn)定地調(diào)節(jié)主體外顯的道德規(guī)范行為的過程

　　品德的特征:穩(wěn)定的道德行為;以道德觀念為基礎(chǔ),是道德觀念與道德行為的有機(jī)統(tǒng)一

　　品德的心理結(jié)構(gòu):1道德認(rèn)識(shí),個(gè)體品德的核心部分2.道德情感,包括直覺的道德情感、想象的道德情感和倫理的道德情感.直覺的道德情感是由對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)。想象的道德情感是通過對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn).倫理的道德情感是以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)3.道德行為,是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn),是衡量品德的重要標(biāo)志

　　態(tài)度與品德形成的主要理論

　　1.道德發(fā)展階段論:皮亞杰的研究:皮亞杰對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷有一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。10歲以后的兒童進(jìn)入自律到的階段。從他律到自律的發(fā)展過程中，個(gè)體的認(rèn)知能力和社會(huì)關(guān)系具有重大影響。

　　柯爾伯格的研究

　　2.道德價(jià)值觀辨析論價(jià)值觀辨析理論主要通過價(jià)值觀辨析與賦值策略來促進(jìn)道德教育3.強(qiáng)化和社會(huì)學(xué)習(xí)論強(qiáng)化是聯(lián)結(jié)理論的核心概念。強(qiáng)化包括外部強(qiáng)化、內(nèi)部強(qiáng)化和自我強(qiáng)化

　　觀察學(xué)習(xí)的主要影響因素:榜樣與示范

　　態(tài)度與品德形成的一般過程與條件:

　　1遵從(從眾和服從)2認(rèn)同(其實(shí)質(zhì)就是對(duì)榜樣的模仿.認(rèn)同行為具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性)3內(nèi)化醒悟是道德品德轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和前提

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