2013年秘書(shū)資格考試輔導(dǎo)資料：素質(zhì)的表現(xiàn)和培養(yǎng)（2）

　　科學(xué)智能素質(zhì)的培養(yǎng)

　　其一，通過(guò)正規(guī)教育和自學(xué)方式實(shí)現(xiàn)?！端刭|(zhì)的透視和測(cè)評(píng)》一書(shū)中指出：“科學(xué)智能素質(zhì)來(lái)源于人與自然的交往的直接經(jīng)驗(yàn)和通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的?！闭?guī)教育或自學(xué)是秘書(shū)獲得基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的第一步，在這種培養(yǎng)方式下應(yīng)體現(xiàn)其寬廣性、層次性、動(dòng)態(tài)性、中心性的特點(diǎn)。寬廣性是指所學(xué)的知識(shí)面要廣，門(mén)類(lèi)多樣，以便查詢(xún)、記憶;層次性指對(duì)知識(shí)要有歸納，分門(mén)別類(lèi);動(dòng)態(tài)性是所學(xué)知識(shí)要跟上時(shí)代步伐，對(duì)舊的知識(shí)要分析地吸收;中心性是指在眾多的知識(shí)中不能籠統(tǒng)地不分主次地吸收，必須結(jié)合秘書(shū)工作的特點(diǎn)重點(diǎn)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)輔以基礎(chǔ)知識(shí)及邊緣學(xué)科知識(shí)。

　　其二，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、單位掛牌實(shí)習(xí)等形式實(shí)現(xiàn)。模擬實(shí)驗(yàn)、掛牌實(shí)習(xí)是秘書(shū)專(zhuān)業(yè)人員了解秘書(shū)工作程序，熟悉秘書(shū)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的起點(diǎn)。它有利于秘書(shū)在知識(shí)指導(dǎo)下模擬工作，從而提高機(jī)械性操作。但是，由于設(shè)備及其它條件的限制，這一點(diǎn)正是不少秘書(shū)人員的弱點(diǎn)，甚至理論知識(shí)與操作能力相背離，理論豐富，操作力貧乏。

　　其三，通過(guò)非正規(guī)教育方式實(shí)現(xiàn)。非正規(guī)教育在這里主要指正式群眾性教育、非正式群眾性教育，它在激發(fā)秘書(shū)的智力和創(chuàng)造力方面起重大影響。正式群眾性教育指在固定的環(huán)境中進(jìn)行的固定活動(dòng)，如上下級(jí)關(guān)系，同事關(guān)系等;非正式群眾性教育指沒(méi)有固定的交往環(huán)境，這種情形下，智能和創(chuàng)造靈感更能被遇到的新鮮事物激發(fā)。與正規(guī)教育不同點(diǎn)在于非正規(guī)教育更關(guān)切讓秘書(shū)人員接觸陌生環(huán)境，以更為現(xiàn)實(shí)手段豐富秘書(shū)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和為人處世之道，形成自己的理論。

?2013年5月秘書(shū)資格報(bào)名信息匯總

?2013年5月秘書(shū)資格成績(jī)查詢(xún)匯總

更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：秘書(shū)資格頻道    秘書(shū)資格論壇